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”昭昭说，他希望妈妈能(néng )够和自(zì )己站在(zài )一条阵(zhèn )线上，共同去(qù )对付作业这(👨)个“敌人”。

此外，小小妈妈也建议，孩子的(de )课外作(zuò )业尽量(liàng )少让家(jiā )长配合(hé )完成，批改也不应该交给(♿)家长。

“我最生气的是他的态度，这不(bú )是超纲(gāng )的题，我讲着(zhe )他还不(bú )认真听(tīng )，一边(biān )摆弄着水杯，心(🅾)不在焉。

“有个‘高潮迭起’的词，儿子(zǐ )都上初(chū )一了，‘迭’字还不(bú )认识！我告诉了他，顺嘴要求他(🏙)把拼音写给我。

首先，最根本的(de )是家长(zhǎng )要转变(biàn )对作业(yè )的认知(zhī )观念。

比如原来一周‘吼’五次(🏅)，制定目标要求自己下周‘吼’两次，慢慢递(dì )减直至(zhì )‘零吼(hǒu )叫’。

”霍先(xiān )生表示，这样可以免去(🤺)孩子在路上来回奔波，也降低了安(ān )全风险(xiǎn )。

“每(měi )次做作(zuò )业，刚(gāng )开始没(méi )多久就又吼又喊的。

鹏(🛄)鹏和昭昭表达了想法，但小小却因(yīn )为妈妈(mā )的“吼(hǒu )叫”似(sì )乎变得(dé )更为沉(chén )默，这(zhè )也促使小小(🚇)妈妈反思得更彻底。