不倒帝

如此一(🖤)来(🗝)，就会过渡(dù(🤝) )到(dào )我们更为(🏖)理想的状态。

应(yīng )聘职教教(🔪)师更难了

这时(shí )候(hòu )，线下(🛄)抢课风暴又开(♍)始了。

在近日(🔍)教育部举行的(🥧)新闻(wén )发布(🚩)会(🍀)上，教育部教(🍝)师工(gōng )作司副(🗽)司长黄伟也曾表(biǎo )示(shì )，接(😿)下来将聚焦“1+X”证(zhèng )书(shū )制度(♟)开展教师全员培训，以(yǐ )培(🏛)育一批职业技(⤵)能等级证(zhè(⚓)ng )书培训教师。

但(😠)新入职的(de )教(🚪)师(🛎)要求有3年企(🧛)业工作(zuò )的(de )经(🐲)历，“是不是就这3年(nián )就(jiù )足(💪)够呢？就是‘双师型(xíng )’(🎅)教(jiāo )师了呢？我们要面向(💖)企业(yè )一线培(🛅)养技能人才(🕣)，而(🐧)生(shēng )产一线(♎)的新技术、新(♈)工艺(yì )、新技能是不断更(🐏)新升(shēng )级(jí )的，老师们要到(🏚)生产一(yī )线(xiàn )才(cái )能学习(🗳)、掌握，所以学(🍡)(xué )校(xiào )和企(🌃)业建立一种动(🥢)态的双(shuāng )向(🌸)交(✨)流机制很有(🦇)必要，而(ér )且不(😴)可替代，这是职业(yè )教(jiāo )育(☔)保证质量的根本所在(zài )。

淘(❕)汰“水课”，打造“金(jīn )课(kè )”，不仅(🎡)是自上而下的(🙍)部(bù )署，更是(✒)自下而上的需(📌)求(qiú )。