星猫历险记之星空大冒险

不过吃(🍑)一(yī )堑长(zhǎng )一智，谭粤(🐻)军在这个(gè )学(🤶)期找到了选课的门(mé(🕴)n )道：依据专业(🤮)(yè )发展需求选(🔤)课。

“许(xǔ )多应届毕业生(📁)(shēng )刚工作时总(🏕)体上职业(yè )选择指向(🎈)(xiàng )性不(bú )太明(⛵)晰，甚至是麻木(mù(🏖) )的。

校(🦅)企共建(jiàn )共育(🎛)是(shì )关键

经过(😄)3年工(gōng )作后，他们会对(✡)个人(rén )的职业(🔚)生涯发(fā )展有一(👖)个更(🏄)现实的想(xiǎng )法(🧞)，如果此时(shí )再(🔘)去应聘职业院校教(jiā(🍦)o )师，一方(fāng )面职(🔡)(zhí )业倾向更加清晰和(🏃)强(qiáng )烈，同时又(🐅)具有了一(yī )定(🕚)的工程实践(jiàn )能力，将(🚮)更能胜任教(jiā(📌)o )育教学工作，更会有职(🎸)业的成就感(gǎ(🔕)n )。

”在冯(féng )新广(guǎng )看(👷)来，在(🐛)过渡阶段，双师(🚏)结构的教(jiāo )学(🍵)团队(duì )可能更为实际(🎀)(jì )一些，即由一(🍆)部分理(lǐ )论教学能力(🏕)较(jiào )高的老师(👱)和一部分具(jù(🚦) )有实践经验的(de )老师共(🛒)同构成，强调(dià(🌙)o )团队的协同互(hù )补。

“‘(🌰)双师型’教(jiā(🍤)o )师的培养关键(🍸)是教师(shī )在提高理论(👏)教(jiāo )学能力的(🛬)同时，能有(yǒu )合适的企(📬)业给(gěi )老师们(💊)提供工作、实(shí(🛑) )践的(⬇)机会(huì )，使(shǐ )他(📢)们有机会不断(🔟)提升(shēng )实践技能。

但(dà(🕤)n )怎么才(cái )算有(⚪)效的“3年(nián )以上企业工(🎂)作经历”？“3年以(🦉)上企(qǐ )业工作(🎗)经历”是在企(qǐ )业待过(🚟)3年(nián )即可(kě )，还(🐚)是要求在技能岗(gǎng )位(🌚)上任职3年？孟(💸)庆国认为，关于(🕺)这(📿)(zhè )部分的要求需要(🧑)有进(jìn )一步的(🏅)文件来(lái )细化规定，“因(🥒)为工(gōng )业、农(🈴)业、制(zhì )造业等(🚺)每个(🎀)相关专业(yè )之(💓)间都有(yǒu )差异(🥇)(yì )，教师的企业经历应(🐐)(yīng )该与所教专(📽)业直接挂(guà )钩，是能够(😙)从(cóng )事那个领(💈)域的实践教(jiā(📞)o )学，而不是在(zài )企业待(🈯)过就行。

做好(hǎ(📣)o )准备，真(zhēn )正上(shàng )“战场(💠)”时也不能含(há(😱)n )糊。

像张宇彤(tóng )和(🚁)曾旭一样，活跃在(zà(🥚)i )选课战场上的(📁)同学各(gè )出奇招，锁定(💸)(dìng )目标。

”抢课小(😮)能手(shǒu )——北京(🅿)理工(🌖)(gōng )大学的孙潇(🚵)总结道。