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转普惠园或直(🚊)接影响教育质(zhì )量

在宫(🕑)(gōng )照伟看(kàn )来(🌪)，这是政策“留了(🍣)个口子”。

在赵(😓)力(🚀)(lì )看来，这类(🚚)作业更能锻炼(🙁)孩子的综合能(néng )力，而(ér )且平时(shí )学科(🦉)类作业已经做(✌)了不少，家长(🐍)(zhǎ(🍆)ng )应该利(lì )用(🤾)好寒(hán )假时间(🌺)鼓励孩子去观察、动手、思考。

一是对(🏼)(duì )作业设(shè )计(☝)的意图与价值(🎠)要给家长更(⏩)多的(de )指导，以期(🌎)达(dá )成共识；(🌘)二要对完成这些作业进(👆)(jìn )行专业(yè )细(😖)致的(de )指导，以提(🏑)升家长的家(📞)庭(🔧)教育指(zhǐ )导(🐊)能力(lì )；三要(🚞)(yào )根据不同阶层的家庭进行区别要(yà(🧘)o )求，有(yǒu )可能的(🔚)(de )条件下还需(🌼)要(✏)学校能够整(✌)合社会(huì )资源(📘)，帮助社(shè )会资源不足的家庭超越自身(🤚)限制。

”殷(yīn )飞说(🦒)，实践性(xìng )作业(🆚)本来是对理(⭐)想教育的追求(💞)，也是学(xué )校教(🎠)育(yù )改革的重要举措之(🕡)一，但由于家(jiā(🥇) )校思想(xiǎng )不统(🐄)一(yī )，家庭教(🛋)育水平、家庭(🦆)资源存在(zài )差(🐪)异，执行过(guò )程中存在问题。

上述不愿具(😊)名的(de )幼教行(há(🏬)ng )业投资(zī )人(💏)判(🚻)断，最后生存(♿)下来的民办幼(🐛)(yòu )儿园，可能是(shì )之前开办时就做成了(🚢)普惠园、部分(🏼)房屋(wū )租金低(🌘)(dī )、运营成(🤱)本低的幼儿园(💖)，以及非小区配(🖥)(pèi )套的部(bù )分高端(duān )园(😄)和位置好、供(🍬)需矛盾突出的(🦔)民(mín )办非小(🔜)(xiǎo )区配套(tào )园(🧖)。