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不少职业(yè )院校负责人(rén )认为，如果能(néng )让这些利好(hǎ(🙈)o )政(🔺)策(🧝)落(🏇)实生(shēng )根，还需要以(yǐ )相关配套的(de )政策保障，以市场的手段(duàn )来调动(📀)企(🤫)业(🖤)(yè(🤲) )的积极性，给参与共建的(de )企业以更多(duō )实在的实惠。

“‘双师型(xíng )’(💫)教(⛪)师(😾)的(🕗)培(🤙)(péi )养关键是教师在提高理论(lùn )教学能力的(de )同时，能有合适的企业(🈂)给(⏪)(gě(💝)i )老(🆗)师(😟)们提供(gòng )工作、实践的机会，使他(tā )们有机会不(bú )断提升实践技(👛)(jì(🔖) )能(👴)。

职(📃)业(🤭)院(yuàn )校、应用型(xíng )本科高校教师(shī )每年至少1个(gè )月在企业或(huò(👇) )实(📶)训(🏡)基(🚽)地实训(xùn )。

他们发现(xiàn )，给癌细胞(bāo )的生长环境添(tiān )加一种名为(wé(⏪)i )“甘(😙)露(⛩)糖(🙈)”的(💌)物质，可以(yǐ )干扰细胞的(de )葡萄糖代谢，从而延缓癌(ái )细胞的生长(zhǎ(👁)ng )，并(🤙)且(🖥)可(❔)以(🤶)提升化疗药物(wù )的效果。

除(chú )了让教师到生产一线去，如何让生产(🥠)(chǎ(🔐)n )一(👶)线(🛥)的(🐤)能工巧(qiǎo )匠来到院校(xiào )任教也是个(gè )问题。

2018年，教(jiāo )育部发布了(le )《关(🍻)于(🌯)狠(🚢)抓(⏯)(zhuā )新时代全国高(gāo )等学校本科(kē )教育工作会(huì )议精神落实的(de )通知(❗)》，《通(🎸)知(🍲)》指(🍢)出高校要全面梳(shū )理各门课程(chéng )的教学内容，淘汰“水课(kè )”、打造(🔱)“金(👇)课(🕡)”，合(🍞)理(👘)提升学业挑(tiāo )战度、增加(jiā )课程难度、拓展课程深度(dù )，切实提(⏲)高(👘)(gā(⛸)o )课(🏚)程(📀)教学质量。