好声音 张新

潘峰(👲)表示：(🤮)“抛(pā(🍈)o )开(🎐)‘头衔’，本土(tǔ )和海外博士没有区(qū )别(bié )，在学校里都是靠实(shí )力说话，最多就是在(zài )安家费(🔷)上有差(🛃)别。

调(dià(😅)o )整优化(✖)农业结(🛏)构，必须(🏰)以保障(⛽)国家(😎)粮(🕜)(liáng )食(🕜)(shí )安全为前提。

当前，资金短缺、金融支持(chí )工具的缺乏等限制(zhì )因(yīn )素，已经成为制约(yuē(😉) )乡村振(🍩)兴和长(🐗)远发展(🏨)(zhǎn )的关(🚄)键瓶颈(🍪)。

今年2月(🚧)(yuè )，北京(😒)师范(👥)大学叶晓(xiǎo )梅、梁文艳发表在(zài )《教育与经济》期(qī )刊(kān )上名为《海归教师真(zhēn )的优于本土教师吗(🛶)？》的文(⛵)章写道(🐄)：通(tō(🐞)ng )过(guò )分(🎭)析基于(🐒)中国研(📗)究(jiū(👼) )型(🧢)大学(😺)46个教育学院(yuàn )（部）的教师样本，海(hǎi )归教师发表英文论文(wén )的可能性较大，但(dàn )当(dāng )两(📟)类教师(🧛)都发表(📹)英(yīng )文(🏭)论文时(🎾)，海归教(🔛)师(shī )并(🐖)没有表(🚋)现出(🧖)优势。

在于泽远看来，不论(lùn )是什么标签，在进(jìn )入(rù )单位后看重的都(dōu )是(shì )“能不能干活儿”。

盘活农(🎿)村集体(🌟)资产，提(🚽)高农村(🤦)各类资(🐱)源(yuán )要(😒)(yào )素的(🌚)配置(🎳)和(🖨)利用效(xiào )率，多途径发展壮(zhuàng )大(dà )集体经济。

随着我国(guó )高校科研水平的不断(duàn )提高，如今不少(🐩)高(gāo )校(🧜)(xiào )对于(🐮)本土博(🐇)士的“偏(🍗)见”正在(🥨)消除，对(🏳)(duì )于不(🤲)少高(🚈)校来说，“海归”或“本土”只(zhī )是标签。

这表明高(gāo )校(xiào )人才任用中过分(fèn )看(kàn )重海归经历这一筛选(xuǎ(😓)n )信号并(🐆)没有得(🤹)到经验(🔽)(yàn )证据(🎡)的支持(🍮)。

要深入(🚹)(rù )推(🧜)进(📇)优质粮食工程(chéng )，稳定完善扶持粮(liáng )食(shí )生产政策举措，加快(kuài )划定永久基本农田，大规模建设(👉)高标准(💉)(zhǔn )农(nó(🧢)ng )田，强化(😗)农业基(💪)础(chǔ )设(👲)施建设(🖍)，实现“藏(📭)(cáng )粮(🗼)于地”。

要加快农(nóng )作物新品种繁育，大(dà )力开展高产创建和(hé )绿(lǜ )色增产模式攻关(guān )，集成推广应(💠)用综合(🚀)技(jì )术(🎩)，实现“藏(👜)粮于技(💋)(jì )”。