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讨(tǎo )论(🏟)还(📹)在进行，学生(shēng )们(men )不(bú )但(dàn )成(💄)功地避开(〽)了任务单图文信息中设下的“陷(✂)阱”，还碰撞(✖)出许(xǔ )多(duō )新(xīn )思(sī )路(lù )：有(🤤)的规划出(🗿)最省钱的地铁出行，有的考虑到(👜)故宫单向(🔅)进出，有(yǒu )的(de )想(xiǎng )到了水立方正(👉)在改造…(🙀)…在这节(🍐)课(🌺)中，老师“讲台面授”的(🗼)时间(jiān )也(🕶)(yě )就(jiù )10分(👚)(fè(👾)n )钟左右，大部分时间同学们议(⏭)得热烈、(😅)评(📨)得认(rèn )真。

”王梓涵告诉(sù )记(jì(🔁) )者(zhě )，“组团(🤡)”学习后4个人成了共同体，问题都(🦆)要大家讨(📃)论着来，根(gēn )本(běn )没(méi )有(yǒu )走(zǒ(🍐)u )神儿的时(🌟)间，有些以前觉得很难的题，在大(💱)家互相交(🗺)流讨论中(zhōng )也(yě )似(sì )乎(hū )变得(🚟)简单了，“我(🛋)也很愿意(👞)积(🏁)极加入到学习中(zhō(🖊)ng )。

比如这节(🤦)“北京(jīng )一(🏐)(yī(🐥) )日(rì )游(yóu )”，按照常规的教学方(🐮)式，可能主(👎)要是老师讲(jiǎng )，而学习共同体则(😦)(zé )“把(bǎ )课(🆖)(kè )堂还给学生”，教师在备课的过(⛱)程中就需(🐠)要设定好背景，让孩(hái )子(zǐ )们(men )通(📜)(tōng )过(guò )讨(🌥)论自己去寻找答案，通过共同学(🛥)习，得到的(👧)不仅仅是老师讲(jiǎng )的(de )知(zhī )识(shí(👍) )，而是学生(👡)自己获得(🗻)的(🙋)能力。

“开始有家长担(🏳)(dān )心，孩子(🅰)如果不面(🐎)(mià(📪)n )向(xiàng )黑(hēi )板(bǎn )，扭着听讲是不(🗿)是对孩子(🌟)不好。

“开始有家长(zhǎng )担心，孩子如(🧚)果不(bú )面(💊)(miàn )向(xiàng )黑(hēi )板，扭着听讲是不是(🥜)对孩子不(😯)好。

在他看来，其他方面，荣耀(yào )V20的(🥈)(de )亮(liàng )点(diǎ(😹)n )还有很多，例如双频GPS、WLAN三天线、(🔋)GPU Turbo 2.0、THE NINE液冷散(🚮)热、LDAC、红(😅)外、NFC、USB-C 视频输(shū )出(chū(🔐) )(可(kě )以(yǐ(📐) )启动桌面(🚔)模(💺)式)、3.5毫米耳机插孔(🌙)、4000mAh、4.5V/5A快充(🤨)等。