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诗(🛑)(shī(🥈) )词(cí )之美，在于涵养精神。

我从(🌅)幼儿时期就(jiù )开(kāi )始(🍱)背诵唐诗宋词。

要寻(🍪)求(🛏)(qiú )引导(💑)孩子读(dú )唐(táng )诗、背(🤖)唐诗的同时，用通俗(🦐)(sú(👤) )、浅显、趣(qù )味(wèi )性的语言(🏍)，让孩子能够理解诗(💦)歌(❇)所表(biǎo )达(dá )的(de )内容或故事，这(🦃)样就会使(shǐ )孩子自然(🕤)地(dì )将(jiāng )自己背诵(🥕)的(⛴)语句和(🏚)内容、故事联系到一(🐆)(yī )起(qǐ )，在思维中产(😢)生(👏)画面感和(hé )联想。

也是(shì )这(zhè(💸) )些美不可言的诗词，让(🏣)我更爱我的国家(jiā(⏬) )。

当(🐱)喧嚣的(👦)现代社会与传统(tǒng )文(🐛)化有了一(yī )次(cì )次(🛤)美(📋)丽的“邂逅”，中华文(wén )化基因逐(🚫)渐(jiàn )苏(sū )醒。

离别之际(🧢)，或有“劝君更尽一杯(bē(📛)i )酒(jiǔ )，西(🈚)出阳关无故人”之感伤(📇)(shāng )，或有“天(tiān )下(xià )何(🏁)人(⏸)不识君”之达观。

如今，背诵古(gǔ(🌀) )诗(shī )成(chéng )为早教内(✏)容(📍)之一，有的家(jiā )长认为这种(zhǒ(🗝)ng )死(sǐ )记硬背完全是一(🔮)种攀比心理；有人(🔨)认(😠)为(wéi )这(🐷)(zhè )恰是对孩子早期诗(🎾)歌启蒙(méng )的培养。