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“他(🌜)们能给孩子做(👲)一些课外知识的(🐈)扩展，也会给讲(jiǎng )解(jiě )课上(shàng )没(mé(⛎)i )搞懂(dǒng )的(de )内容(♑)(ró(🔯)ng )。

在接(jiē )孩(hái )子(🚶)的人群中，有人一次(🚋)性接走三四个(🥣)孩子，带进停在路(😞)边的轿车里。

校(🎼)内、校外或可以联(🍃)动

”霍先生表示(🌳)，这些原(yuán )因(yīn )最(🚿)终(zhōng )促(cù )使他(tā )选(👿)(xuǎn )择让(ràng )孩(há(📐)i )子去校(xiào )外机构(👬)。

每天放学后，霍(🔀)先生的孩子便会由(🎎)校外机构工作(🗓)人员接走。

在霍先(🕘)生看来，这样的(🧀)兴趣班让孩子参(cā(🎺)n )与的情(qíng )绪(xù(🕸) )更(🚅)加(jiā )高(gāo )涨。

托(💯)(tuō )管班(bān )中(zhōng )所面(⏸)对的孩子有一(✊)些又不是自己班(🚣)的，高年级与低(🤩)年级孩子在一起，管(🕛)理中也有一定(🌦)的难度。

上学期时(☝)，江女士为(wéi )孩(hái )子(😨)报(bào )了(le )校内(nè(🧛)i )托(tuō )管班(bān )，选择(⛰)5点(diǎn )半到校接(🗑)孩子。

韩先生也感受(🥎)到了这样的情(🌕)况，孩子报怨学校(🔹)的课间时间比(😱)较短，除了上厕所，几(🌦)乎没有户(hù )外(🥠)活(🥓)动(dòng )。

5点半(bàn )接(🌒)(jiē )到孩(hái )子(zǐ )的时(🚨)(shí )候(hòu )，孩子将(💾)书包递给韩先生(🔏)时，时常会说一(🥫)句“我终于自由了”。