地球停转之日

”昭(🍽)昭说，他希望妈妈(mā )能(👿)够(gò(🚕)u )和自己站在一条阵线上，共(🚷)同去对付作业这个“敌(dí )人(🍹)”。

此外，小小妈妈也(yě )建议，孩(🏫)子的课外作业尽(jìn )量少让(🙇)家长配合完成，批(pī )改也(yě(🐣) )不应(🚧)该交给家长。

鹏(péng )鹏妈(🗞)(mā )回(🔸)顾了陪孩子走的这(zhè(🎻) )一路(🙏)(lù )，总结了一个规律：(😟)一、(⛽)二年级时，总是“吼(hǒu )”孩(😙)(hái )子(🎪)的坐姿和学习习惯(guà(🥝)n )；三(🐕)(sān )、四年级时，总为孩(🍮)(hái )子(😪)作(zuò )业的对错上火；到了(🥁)五、六年级，能把她惹急的(🍗)，通常是孩子的学习态度。

鹏(🛡)鹏妈回顾了陪孩子走的(de )这(👯)一(yī(🏉) )路，总结了一个规律(lǜ(🏽) )：一(🗼)(yī )、二年级时，总是“吼(🍵)”孩子(🧑)的坐姿和学习习(xí )惯(🧀)；三(📉)、四年级时，总为(wéi )孩(🍬)子(zǐ(💎) )作业的对错上火；到(🔚)(dào )了(🤟)五(wǔ )、六年级，能把她(🛌)惹(rě(🏖) )急的(de )，通常是孩子的学(🐘)习(xí(🤡) )态度(dù )。

上个学期，她印象中(🍅)“吼”孩子的次数不超过十(shí(🔖) )次，这个学期定了“最多(duō )吼(🗒)六次”的小目标。

“不(bú )会有(yǒ(😛)u )哪次(😡)作业影响和改变(biàn )人(🚶)生(shē(🥈)ng )”，把作业看成只是(shì )学(📒)习(xí(😛) )的诊断手段，心态就(jiù(🥞) )会好(🕒)(hǎo )一些。

只要他学习态(📨)(tài )度(🔜)端(duān )正，我也懒得较劲(🤟)了(le )。