霍金斯的全过程

知(🤭)者行之始，行(háng )者(zhě(🍨) )知之成。

“我(🕞)们的目标是(🐒)建设世界一流大(dà(⛅) )学，为什么(📁)西湖大学有(📅)(yǒu )这(zhè )样(yàng )的底气(🕐)？”施一公(🥃)娓娓道来，因为西湖大(👇)(dà )学(xué )的(🔎)诞生和发(🌼)展是建立在(zài )中(zhōng )国(🅰)(guó )高等教(🛀)育大发展(⛱)的土壤之上，可以说是(👄)中(zhōng )国(guó )高等教育(✊)发展到今天的(de )必(bì )然(🥊)(rán )产物。

我们强调武(🗻)装头脑、指导实践、(🙅)推(tuī )动工作，落脚点(🏙)应该在(zà(🎱)i )指(zhǐ )导(dǎo )实(🏾)(shí )践、推动工作；(👲)学懂弄通(🖨)做实，落脚点(✋)在(zài )做实。

实践告诉(🐦)我们，有(yǒ(🌞)u )多(duō )大担当才能干多(📫)大事业，尽(🈶)多大责任(🥐)才会(huì )有(yǒu )多大成就(💂)。

面对十分复(fù )杂(zá(📸) )的(de )国内外环境，肩负繁(🖋)重的执政使命，我们(🌜)(men )要(yào )加强理论学习，紧(🍬)密结(jié )合(hé )新(xīn )时(🎊)代新实践(✉)，紧密结合思(👸)想和工作实际，多思(🦖)多想、学(👹)深悟透，真(zhē(🍴)n )正(zhèng )弄清楚创新理(🔭)论的源泉(👪)是什么、实践基础是(shì )什么、(🎲)战略考量(😔)是什么(me )。

”余留芬一脸欣(📓)喜地说。

这(🔏)次朝美最(🛅)高领导(dǎo )人(rén )在河内(🎎)深入探讨一系列(liè(🌞) )重(chóng )大(dà )问题，客观上(👜)为搭建“双轨谈判”轨(🛄)道迈(mài )出(chū )了一步。