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实施职(zhí )业院校教师境(📪)外培训(🕢)计(🥋)划，分年(nián )度、分(fèn )批次选(🗳)(xuǎ(♏)n )派职业院校骨干教师校长(🌳)赴德国(➿)(guó(🥎) )研修，学习借(jiè )鉴“双元制”职(🐯)业教育先进经验。

有人(rén )说“选(xuǎn )课就(🗒)像(🕙)(xiàng )打仗，知己知彼，才能百战(🌕)百胜(shè(🎵)ng )”，为(wéi )了抢到(dào )一门心仪的课(🎳)，同(🎷)学们可谓“八(bā )仙过海(hǎi )，各(🙍)显(xiǎn )神(🚨)通”。

获得选课情报，不仅靠(kào )口(🚵)口(🌅)相(xiàng )传，还(hái )可以总结成体(😑)系，广泛(👦)传阅。

获(huò )得选课(kè )情报，不仅(🥄)靠(🎀)口口相传，还可以总结成(ché(🏞)ng )体系，广(🐨)泛(🐒)传(chuán )阅。

不过吃一堑长一智(🥣)，谭粤军在这个(gè )学期找(zhǎo )到了选(xuǎ(🌤)n )课(💀)的门道：依据专业发展需(👦)求选(xuǎ(😧)n )课。

“当然，不一定所有老师都是(🦖)‘(🥕)双师型’教师，这在目(mù )前(🕣)不现实(🥏)，也不需要。

“‘双师(shī )型’教(jiā(🙇)o )师(😽)的培(péi )养关键是教师在提(🤱)高理论(🧚)教学能(néng )力的同(tóng )时，能(néng )有(⛎)合(⏲)适的企业给老师们提供工(💪)作(zuò )、(❇)实(💗)践(jiàn )的机会(huì )，使他们有机(🤵)会(🙃)不断提升实践技能。

研(yán )究型大(dà(❌) )学(😟)、综合型大学大部分的科(🚩)研导向(🖋)不能(néng )再延续(xù )到职业(yè )院(♒)校(🌙)”。

“比较急躁的同学恨不(bú )得(👂)半个(gè(🚺) )小时就(jiù )刷新一次，我属于中(🥪)庸(💮)派，学校(xiào )教务系(xì )统每6个(😇)(gè )小时(🛍)更新一次，我就每6个小时看(kà(⤵)n )一(💪)次。