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“容易把(bǎ(🚖) )孩子的(de )好想(🔐)法吓回去。

鹏(💮)鹏去(qù )年上(🙃)初中后，她更(👤)加注(zhù )意克(🔢)制自己。

虽然(🔱)最终(zhōng )小小(⏬)的害怕还是(🐗)被妈妈(mā )的(🕎)安慰消解了(🦀)，但从那(nà )之(🤾)后小小拒绝(🤵)再使用那(nà(🍈) )个App，之前喜欢英语的(🥩)她(tā )也失去(🕷)了学习兴趣(👲)。

但(dàn )十几天(🌯)后，在小小用(✳)App复(fù )习英语、对一个内容几(jǐ )次都没有回答正确时，她又忍(rěn )不住爆发(🐸)了，“瞎戳什(shí(🤥) )么，怎么那么(👘)笨(bèn )呢。

在(zà(📃)i )孙宏艳看来(🛣)，“吼叫式(shì )”辅(🛅)导作业“有百(💱)害而(ér )无一(🦕)利”，对孩子的(🤢)行(háng )为、情(📶)绪、心理、(🧠)精神(shén )等都(🖇)会带来负面(🎯)影响。

鹏鹏和(🔋)昭昭表达了(💉)想法(fǎ )，但小小却因(🚩)为妈妈的(de )“吼(🚹)叫”似乎变得(🤨)更为(wéi )沉默(🕟)，这也促使小小妈(mā )妈反思得更彻底。

去年(nián )“十一”黄金周，小小(xiǎo )妈带着(zhe )小(🚈)小回姥姥家(➰)度(dù )假。

”昭昭(🌪)妈说，她也明(🏇)白“吼”不管用(🌼)，每次事后(hò(⛏)u )也后悔自责(👬)，但就是特(tè(😃) )别生气。

除了(🚳)校外机构(gò(✳)u )，也可以开拓(🏩)与一些社(shè(🌳) )会团体、协(🚖)会、专业公(🤝)(gōng )益组织的(👠)合作，让文艺(yì )、科(🧡)学等内容充(🚧)实到课(kè )后(👏)3点半的托管(👽)班中，通(tōng )过一个可标准化的课程(chéng )方案用以解决课程资源(yuán )不足的(de )情况。