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大家还是赶快止损，寻找(🥐)(zhǎo )新方(fā(✴)ng )向(xiàng )比较好……”

针对中小学生特点(diǎn )，深(shēn )入挖掘春节所蕴藏的丰富教育资源(yuán )，开(kāi )展(🍻)中(zhōng )华优(⏹)秀传统文化和传统美德教(jiāo )育。

目前(qián )做这块的较少，在大家都面临转型(xíng )的情(qíng )况(kuàng )下(🔴)，转得快将(👆)会占领先机。

一是(shì )对作(zuò )业设计的意图与价值要给家长更多(duō )的指(zhǐ )导，以期达成共识(🏳)；二要对(🚝)完成这些作(zuò )业进(jìn )行(háng )专业细致的指导，以提升家长的(de )家庭(tíng )教育指导能力；三要根(🐾)据不同阶(🧝)层(céng )的家(jiā )庭进(jìn )行区别要求，有可能的条件下(xià )还需(xū )要学(xué )校能够整合社会资源，帮(🌥)助社会资(🏝)(zī )源不(bú )足(zú )的家庭超越自身限制。

“要看当(dāng )地政(zhèng )府给普惠园定的收费标准以及补贴(🗻)(tiē )多少(shǎ(🍒)o )。

大(dà )家还是赶快止损，寻找新方向比较(jiào )好……”

古城第二小学语文老师樊春兰(lán )强调(dià(💥)o )，作业的主(👇)体应是学生，家长只是(shì )配合(hé )和辅(fǔ )助，比如帮孩子挑选照片、打印照(zhào )片等(děng )。

古城第(♐)二小学语文老师樊春兰强(qiáng )调，作业的主体应是学生，家长只是配(pèi )合和(hé )辅助(zhù )，比如帮孩子挑选(😏)照片、打(🎃)印(yìn )照片(piàn )等。

对行业内部分幼儿园品质的质疑似(sì )乎是(shì )业(yè )界共识。

不过，王芸也存在(🚈)这样(yàng )的(🤙)担(dān )忧：转普惠园后，教育质量是否会(huì )随之(zhī )失去(qù )保障呢？