彩虹的重力

陈航(háng )分享了(💌)钉钉(dìng )未来校园的(de )两个共(📕)创案(🕞)(à(🌑)n )例，其一是(shì )著名的(🏚)北京(🚒)(jī(🌴)ng )史家小学(xué )。

陈航分(👴)享的(🆓)另一个案例是江西省(😛)万载(⛷)县潭埠镇中心小学，该(🔀)小学(🏦)地处农村偏(piān )远地区(🛑)，下(xià(🍹) )辖13所村小学(xué )，学生加起(qǐ(🏴) )来有6000多名，父母在外打(dǎ )工(🗄)的留守儿(ér )童占到30%以上(shà(⛹)ng )。

去年大热(rè )的《延禧攻(gōng )略(🏑)》电视剧(jù )中，令妃住(zhù )的就(🕚)是延禧(xǐ )宫。

钉钉提(tí )供电(🐒)子班(🛴)牌(🤪)(pái )、校园电话(huà )、(📢)校园(📂)支(🤸)付(fù )、智能体检等(🏋)产品(❣)能(néng )力，可以实现学生(🚂)成长(👂)瞬间的记录，让每个家(🔺)长能(🕒)够实时了解孩子(zǐ )的(💜)运动(🎆)健康(kāng )和在校情况(kuàng )，拉近(🦕)学校(xiào )和家长的距(jù )离。

有(🏜)的学(xué )校尝试自建(jiàn )系统(🏿)，花了(le )不少钱，但(dàn )效果不理(🍲)想(xiǎng )。

学校数字(zì )化转型是(📠)大(dà )势所趋