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“目前来讲(🚿)，老师现(xiàn )在不能达(🕥)到‘双(🚢)师型’要求(qiú(🗓) )，那么就抽时(shí )间去企业锻(🌡)炼(liàn )，但不能所有(yǒ(❓)u )老师一(🌟)下子都(dōu )去了(🎬)。

“‘双(shuāng )师型(⛄)’教师(shī )的(de )培(🔟)养关键是(shì )教(jiāo )师(👽)在提高(🙅)理(lǐ )论(lùn )教学(🏔)能力的同(tó(🐠)ng )时，能有合适(shì(🏋) )的企业给老师(shī )们提供工(🏦)作、实践的机会，使(♏)他们有(🚰)机会不断提升(👿)实践技能。

以往冯新广也尝(👫)试从企业聘任兼职(➗)或专任(🚅)的教师，但他(tā(🎌) )发现这其中的(de )问题也不少(👛)，一是学校的待(dài )遇(😗)和企业(😈)相比(bǐ )不具备(👒)竞争力(lì )，有(🙏)的工匠并(bìng )不(⏫)愿意来；二(èr )是，如(➰)果企(qǐ(🅰) )业(yè )工人愿意(📼)来(lái )学(xué )校(🚓)兼职任教，那如(🕎)何协调企(qǐ )业的工作？企(🤓)(qǐ )业又是否支持(chí(👆) )？三是(👭)时间问(wèn )题，一(🍛)般而言学校的课程设计相(🔁)对比较固定，能否与(💔)企业工(🥣)作的时间灵活(🆒)对接也是个问题(tí )。

切实加(⛪)强学(xué )习过程考核(🆎)，加大过(❌)程考核(hé )成绩(🤾)在课程总(zǒ(🖱)ng )成绩中的比重(👺)(chóng )，严格考试纪(jì )律(😮)、严把(🔳)毕(bì )业(yè )出口(😅)关，坚(jiān )决(jué(🎚) )取消“清考(kǎo )”制(🚄)度。

实施职(zhí )业院校教师境(👟)(jìng )外培训计划，分年(❌)度、分(🎎)批(pī )次选派职(🌸)业院(yuàn )校骨干教师校长赴(🐋)德国研修，学习借鉴(💆)“双元制(❇)”职业教育先进(🏐)经验。

完善“固定岗+流动(dòng )岗(👍)”资源配置(zhì )新机制(👄)，支持(chí(🖼) )中职、高职、(🗾)应用型本科高(gāo )校聘请产(👕)业导(dǎo )师到学校任(🐠)教(jiāo )，遴(🏌)选、建(jiàn )设(shè(👐) )兼职教师资(😺)(zī )源(yuán )库。

“这学(🛏)(xué )期(qī )可不敢再佛系(xì )选(💷)课了。

2018年，教育部(🌹)发布了(le )《关于(🎿)狠抓新(xīn )时代(🌨)全国高等(děng )学校本科教育(🛵)(yù )工作会议精神落(🦂)实的通(🏴)知》，《通知》指出高(👒)校要全面梳理各门课程的(🤩)教学(xué )内容，淘汰“水(🏳)课”、打(🛫)造(zào )“金课”，合(hé(🍑) )理提升学业挑(tiāo )战度、增(🌜)加课(kè )程难度、拓(🍤)展(zhǎn )课(🏯)程深度，切(qiē )实(🚎)提高课程(ché(♐)ng )教(jiāo )学质量。

2019年(🏉)(nián )新(xīn )年伊始，一则(zé )药物(📙)可破坏癌(ái )细(🎭)胞生物钟的(🏴)(de )新闻就给癌症(🏇)(zhèng )病友们送来了(le )福音。

另一(🎼)方(fāng )面，冯新广想加(👽)大对企(💙)业中的能工巧(🤣)匠的选拔、聘任。