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但对于应届毕(🌠)(bì )业生来(🏧)说，此(cǐ )后应(Ⓜ)聘职业(🍥)院(yuàn )校的教师(shī )是否(🛎)更难了(le )？在现有的职(😜)(zhí )业院校教师队伍中(🤘)，又将激(🙎)发出哪(nǎ )些化学反应(🐓)呢？

“但如(🏷)(rú )果师范生(😺)在(zài )校(🖐)期间就由用(yòng )人单位(🎉)、有关合(🍔)作企(qǐ )业和(🔢)毕业生本(běn )人签订多方协议(🍩)，提(tí )前(qián )对其进行企(👱)(qǐ )业实践等方面(miàn )的(💥)规划设(⛔)计，有目标(biāo )地来进行(🤡)教导(dǎo )培(🐜)养，应该能更(🍦)好、更(🏚)有效地奠定(dìng )其为师(🥦)基础”。

不过吃(chī )一堑长(👼)一智(zhì )，谭粤军在这(zhè(📈) )个学期(📋)找到了选课的(de )门道：(🚉)依据专(zhuā(🙏)n )业发展需求(🚆)选课。

做(🦒)好(hǎo )准备，真正(zhèng )上“战(👽)场”时(shí )也(🏦)不能含糊。

那(🏈)么问(wèn )题来了——让(ràng )职业(🤰)教师去哪些企业(yè )进(🥛)(jìn )行锻炼、培(péi )养？(👔)又如何(🧝)让(ràng )企业的能工巧匠(💁)更愿(yuàn )意(💆)来到职业院(🔪)(yuàn )校任(🐅)教？

其中，包括(kuò )全面(💠)落实教师(shī )5年一周期(🏋)的全(quán )员轮训，探索建(💥)立新(xī(🏴)n )教师为期1年的(de )教育见(🔻)习和为期(⬅)3年的(de )企业实(🗿)践制度(🏵)(dù )。

方案提出，“2020年起基(jī(📜) )本不再从(⤵)应(yīng )届毕业(🏥)生中招(zhāo )聘”，在刘明生看来(lá(🍦)i )，这对师范院(yuàn )校应届(🎴)毕业生的个人(rén )成(ché(🔵)ng )长规划(🤮)、实(shí )践能力等方面(🕕)(miàn )都有了(♟)更高的要求(💁)，相比原(😅)来从院(yuàn )校直接到院(📝)校，是更(gèng )难了。

但新入(🤔)(rù )职的教师要求(qiú )有(🔫)3年企业(🔜)(yè )工作的经历(lì )，“是不(🖥)是就(jiù )这3年就足够呢(👷)？就是(🐸)(shì )‘双师型’教(jiāo )师(🏒)了呢？我(🎡)们要面向企(🕘)(qǐ )业一线培养(yǎng )技能人才，而(🍫)(ér )生产一线的新技术(👙)、新工艺、新技(jì )能(🐞)是不断(🥃)更新升级的，老师们要(🍅)到(dào )生产(🔺)一线才能(né(🗽)ng )学习、(📊)掌握，所以学(xué )校和企(🌮)业建立(lì )一种动态的(🎊)双向交流(liú )机制很有必要(yà(🏄)o )，而且不可替(tì )代，这是(📹)职业教育保(bǎo )证质量(➖)的根本(🌪)(běn )所在。