世界黑暗图鉴

他们不再(zài )大部(bù )分时间背(bèi )着手“听”，而是开始更多地去“说”，去积极(jí(👻) )与其(qí )他(🏣)同学分(fèn )享自己努力探究的成果，学习效率(lǜ )非常(cháng )高，而且(qiě )在同学关系上也有了很好(🌡)维护。

到了(🌤)这(zhè )个阶段，必须(xū )要走入无(wú )人区，必须要探索，绝对不能让创(chuàng )新的(de )速度慢下(xià )来。

“以前(📋)上课就是(🎰)一个人的事情，听(tīng )老师讲课(kè )，听(tīng )着听着有(yǒu )时就容易走神儿，不会的也不太敢(gǎn )问老(🚴)(lǎo )师，上课(💳)(kè )时经(jīng )常当‘透(tòu )明人’。

赵明说，“荣耀有很多的(de )器件(jiàn )都自己做(zuò )，比如自研芯片，除了(🥗)麒麟之外(🚌)，还有(yǒu )WIFI、GPS定位、路由(yóu )器的芯片(piàn )都是自己做。

“开始有家长担心，孩子(zǐ )如果不面(miàn )向黑(🔬)板，扭着听(🏵)讲是不是对孩子不好。

十八中教(jiāo )育集(jí )团全面开(kāi )展“学习共同体”模式两年多来，“组(zǔ )团(🛒)”学习(xí )的(🧡)模(mó )式不仅在(zài )高中、初中部得到了实现，在十八(bā )中附(fù )小也扩展(zhǎn )到二至六年级各(🕹)个班级，孩(🤞)子们开始习(xí )惯于在“组团(tuán )”中找到(dào )自己的位置，共同学习。

讨论还在(zài )进行(háng )，学生们(men )不(⏸)但成功地(🐮)避开了任务单图文信息中设(shè )下的“陷(xiàn )阱”，还碰撞(zhuàng )出许多新思路：有的规划出最省钱(🎏)的地(dì )铁(🥨)出行，有的(de )考虑到故(gù )宫单向进出，有的想到了水立方正(zhèng )在改(gǎi )造……在(zài )这节课中，老(🛌)师“讲台面(📤)授”的时间也(yě )就10分钟左(zuǒ )右，大部分时(shí )间同学们议得热烈、评得认真。

率(lǜ )先将(jiāng )“学习(🦎)共(gòng )同体(🛶)”构想引入教育改革实践的国际著(zhe )名教育专(zhuān )家佐(zuǒ )藤学教授(shòu )，在走进十八中进行观摩(🎆)时表示，在(🎻)“学习共同(tóng )体”的模式下(xià )，学生和教师都能感受到一种强大(dà )的安(ān )全感，这(zhè )种安全感(📪)让学生敢(⏹)于发表自己的看法。