陪我走到世界尽头

我已经(jīng )定了这学期(🥐)一个月(👭)最(zuì )多(😳)吼一(yī(📶) )次。

爸妈(🤛)总是(shì(🎼) )训斥，慢慢就降低了其自信(xìn )，强化了自卑。

鹏鹏(péng )妈回顾了(🎀)陪孩子(🔃)走的(de )这(🖥)一路，总(⛩)结了一(👰)个(gè )规(🍳)律：一(🥉)、二年级时(shí )，总是(shì )“吼”孩子的(de )坐姿和(hé )学习习惯；三(sā(🥪)n )、四年(🍋)(nián )级时(🥖)，总为孩(👈)子作业(👋)(yè )的对(😕)错上火；到了五(wǔ )、六年级，能把她惹(rě )急的，通常是孩子的(de )学习(🍸)态度。

在(⌛)小小去(🚯)(qù )别屋(💗)玩(wán )玩(💮)具时，当(🤨)了(le )一辈子(zǐ )小学老师的小(xiǎo )小姥姥(lǎo )把小小妈叫到了厨(🚓)房(fáng )，让(💑)她反思(🕗)自己小(☝)时(shí )候(📍)有没有(🐐)被这么(🎿)吼过(guò )，这么吼孩子是否有(yǒu )正面影(yǐng )响。

在小小去(qù )别屋(🥡)玩(wán )玩(💥)具时，当(🗑)了(le )一辈(🔲)子(zǐ )小(🏖)学老师(🚀)的小小姥姥(lǎo )把小小妈叫到了厨房(fáng )，让她反思自己小时(shí )候有(🚖)没有被(😘)这么吼(⛺)过(guò )，这(📠)么吼孩(🚔)子是否(㊗)有(yǒu )正面影(yǐng )响。

“家长也(yě )知道‘吼叫式’辅导(dǎo )作业不(😱)(bú )对、(🚋)孩子压(🔸)力大等(💮)，但就是(🔲)控制不(🈶)住，根(gēn )本原因是竞争和评价(jià )机制造成的。