XZL仙踪林2022

“零(líng )吼叫？我再试(shì )试(📬)吧(🍪)，争取再坚持七(qī )天看看(📖)效(👠)果。

但十几天后，在小小用(🦌)App复(💫)习(xí )英语、对一个内容(🎸)几(🚬)(jǐ )次都没有回答(dá )正确时(🎄)，她又(yòu )忍不住爆发了，“瞎(xiā(💑) )戳什么，怎么(me )那么笨呢。

立(lì(🈸) )“戒(🔬)吼”目标(biāo )，一边戒一边犯(🧣)

这(🕶)中(zhōng )间，每次快到(dào )忍耐(🧣)极(👞)限时，她都会迅速离(lí )开孩(🖲)子，把自己关在(zài )房间里刷(⛱)手机(jī )。

鹏鹏的这种(zhǒng )认知(👃)来(💩)自于爸爸多次(cì )事后“抹(🦉)稀(🕥)泥(ní )”，“妈妈是(shì )女的，女性(⛑)都(📨)(dōu )比较情绪化，咱们男(ná(🏍)n )的(🏨)得让着她。

就第一天坚持(chí(👺) )没吼，只是说(shuō )话带点(diǎn )讽(🕠)刺之类的，昨天又犯了。

”昭昭(⚓)说(🐀)，他(tā )希望妈妈能够和自(📤)己(🎭)(jǐ )站在一条阵线(xiàn )上，共(🥘)同(📳)去对(duì )付作业这个“敌人(🥣)”。

“不(😹)会有哪(nǎ )次作业影响和(hé(🥊) )改变人生”，把作业看成只是(🤨)学(✈)习(xí )的诊断手段，心态就(💦)会(🏺)好一(yī )些。

“人对自(zì )我的(🎯)判(🚃)断其实来自于(yú )别人的(🎎)评(💪)价。

行为上，动不(bú )动对孩子(🕉)“吼(hǒu )叫”，将遏制孩子的(de )创造(🎠)力。