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以往冯新广也尝试从企业聘(🎴)任兼职或专任的教师，但他发(📙)现(😽)这其中的问题也不少，一是(📚)学(🦆)校的待遇和企业相比(bǐ )不(🔹)具(🥙)备竞争力，有的工匠并不愿意(🎨)来(🤡)；二是，如果企业工人愿意(〰)来(🚇)学校兼职任教，那(nà )如何协(👪)调(😆)企业的工作？企业又是否支(🌫)持(🗝)？三是时间问题，一般而言(💏)学(🕡)校的课程设计相对比较固(🚬)定(📠)，能否与企业工作的时间灵活(🌬)对接也是个问题。

切实加强学(🤘)习(🔃)过程考核，加大过程考核成(🗑)绩(🎢)在课程总(zǒng )成绩中的比重(🗃)，严(🧢)格考试纪律、严把毕业出口(🚘)关(📕)，坚决取消“清考”制度。

在近日(🔠)教(🎢)(jiāo )育部举行的新闻发布会(📍)上(⭐)，教育部教师工作司副司长黄(😞)伟也曾表示，接下来将聚焦“1+X”证(📕)书(🆕)制度开展教师全员培训，以(🏄)培(🌿)育一批职业技能等级证书培(🙈)训教师。

在近日教育部举行的(👔)新(📷)闻发布会上，教(jiāo )育部教师(🦓)工(📯)作司副司长黄伟也曾表示(🈲)，接(🕔)下来将聚焦“1+X”证书制度开展教(🤹)师(✋)全员培训(xùn )，以培育一批职(🌮)业(🥂)技能等级证书培训教师。

另(✳)一(🚾)方面，冯新广想加大对企业中(🕴)的能工巧匠的选拔、聘任。

“每(🔍)栋(🚽)楼值班大爷那里都可以凭(㊗)学(🏈)生证借小板凳。

实施职业院校(🍩)教师境外培训计划，分年度(dù(😙) )、(🐣)分批次选派职业院校骨干(😬)教(🕳)师校长赴德国研修，学习借(🍛)鉴(👗)“双元制”职业教育先进(jìn )经验(😴)。

“这(🐒)学期可不敢再佛系选课了(🚱)。

经(💆)过3年工作后，他们会对个人(🎞)的(📏)职业生涯发展有一个更现实(🛍)的想法，如果此时再去应聘职(⛏)业(🍾)院校教师，一方面职业倾向(🎉)更(😭)加清晰和强烈，同时又具有了(🖕)一定的(de )工程实践能力，将更能(🕗)胜(🖐)任教育教学工作，更会有职(😰)业(🌶)的成就感。

日照职业技术学(🤽)院(🆗)(yuàn )院长冯新广坦言，今后高职(🏔)院(🐔)校在教师招聘中必然会减(🏟)少(🗣)普通高校应届毕业生的比(🙆)重(🐲)。