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虽然各地(⬆)的实施细则还(🏠)不(bú )明朗，但张正(💅)(zhèng )凯还是觉得(🌲)不大乐观(guān )。

2018年11月(yuè ) 中央编(biān )办(🌡)公布国务院办(🚮)公厅等10个部(bù )门(😟)的“三定”方(😛)案。

2018年(🐇)年底前 省以(yǐ )下(🤼)党政(zhèng )机构改(📀)革，由省级党委统(🍘)一(yī )领导，报党(🍛)中央备案。

“很多学(🉐)校(xiào )在布置(zhì(🔧) )形式多元的作业(🍝)时缺少相应(yī(👅)ng )的说明(míng )与(yǔ )指(🕚)导，家长并没有(🚫)真正理(lǐ )解这些(🆕)(xiē )作业对孩子(❓)成长的价值，这(zhè(👝) )就会造(zào )成‘(⏱)瞎(xiā )折腾’的误解。

卞月(yuè )也称(🌡)，普惠园(yuán )达到(🏚)微利的前提是政(⏳)府的经(jī(🏒)ng )费到(🧝)位(wèi )，如果补贴不(🍵)到位，只靠学(xué(📆) )生家长(zhǎng )缴纳的(🙄)学费，将很难覆(🔇)盖成(chéng )本。

卞(biàn )月(♎)也称，普惠园达(💊)到微利的(de )前提是(📳)(shì )政府的经费(🍼)到位，如果补贴(tiē(⛄) )不到位(wèi )，只靠(㊙)学生家长缴纳的(🐏)学费(fèi )，将很(hě(💁)n )难覆盖成本。

如果(🌾)会亏，就(jiù )不打(🛁)算(suàn )做了。

以上问题最终都指向(👿)一个关(guān )键性问(wèn )题：政府定(⏫)价和补贴(🌯)到底(😡)有(yǒu )多少。

一是对(📒)作业设计的意(👌)图与价(jià )值要给(💓)(gěi )家长更多的(🏎)指导，以期达成(ché(🅱)ng )共识；二要对(🏺)完成这些作业进(📁)行专(zhuān )业细致(🍙)(zhì )的指导，以提升(📜)家长的家庭(tí(🥒)ng )教育指(zhǐ )导(dǎo )能(🍴)力；三要根据(😅)不同阶层(céng )的家(🍟)庭(tíng )进行区别(🥎)要求，有可能的条(tiáo )件下还(hái )需(🐝)要学(xué )校能够整合社会资源，帮(🎴)助(zhù )社会资(zī(🧡) )源不足的家庭超(🆗)越自身限(🐤)制(zhì(📎) )。

“很(hěn )多学校在布(㊙)置形式多元的(🌛)作(zuò )业时缺(quē )少(🤚)相应的说明与(👱)指导，家长(zhǎng )并没(📼)有(yǒu )真正理解(🚅)这些作业对孩子(🕝)成(chéng )长的价(jià(🐛) )值(zhí )，这就会造成(🚞)‘瞎折腾’的(♉)误解(jiě )。