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”十(🏄)八中(zhōng )附小(xiǎo )教(🏵)学副(fù )主任陈(chén )辉(🖼)告诉记者，从2017年十(⏹)八(💉)中附小就开始(shǐ(🤞) )探索(suǒ )“学习(xí )共同(🐼)体(tǐ )”模式，教室空(🌊)间(🔑)结构变化是第一(🐜)步(bù )，每(měi )位班主(zhǔ(🚦) )任都克(kè )服了很(🏌)(hě(🥛)n )大困难，在自己班里(😨)“排兵布阵”，桌椅(yǐ(🥠) )码放采(cǎi )用4人对(duì(📖) )坐或“飞机形”模式，取(🌓)代以前插秧式“排(🥄)排坐(zuò )”的形(xíng )式。

在(☔)这样的“学习共同体(🚏)”中，没(méi )有“C位”，也可(🤔)以(yǐ )说个个是“C位”。

赵(🛀)明说，“荣耀有(yǒu )很(🛌)多(👫)(duō )的器件(jiàn )都自(😅)己(jǐ )做，比如自研芯(💼)片，除了麒麟之外(🙈)，还(🙇)有(yǒu )WIFI、GPS定位(wèi )、(♒)路由(yóu )器的芯(xīn )片(❔)都是自己做。

让每(🎺)个(👤)学生都变成

”陈辉(huī(🍛) )解释说(shuō )，学习(xí(🥟) )共同体如果还是照(🔘)原来的样子讲课，就(🤞)不(bú )叫学习(xí )共(🤹)同体(tǐ )了：“老师不(🎀)讲那么多，要走下讲(🌺)台，走(zǒu )进孩子(zǐ(🌕) )中间，用精心设计的(🍋)学习活动激发孩子(📬)们的(de )探究(jiū )兴趣(🥛)。

比如这(zhè )节“北京一(🙋)日游”，按照常规的(😂)教(⛔)学(xué )方式(shì )，可能(😫)(néng )主要是(shì )老师讲(🐮)(jiǎng )，而学习共同体(😁)则(⏩)“把课堂还给学生”，教(💲)师在(zài )备课的(de )过(🕔)程中就需要设定好(👑)背景，让孩子们通过(🈚)(guò )讨论自(zì )己去(⏮)寻(xún )找答案，通过共(💣)同学习，得到的不仅(🏤)仅是(shì )老师讲(jiǎ(🈷)ng )的知识(shí )，而是学生(🔸)自己获得的能力。

节(🛫)目中(zhōng )，赖(lài )冠霖(🧢)不(bú )仅与主(zhǔ )持人(🌿)、嘉宾积极互动(✋)、(🏥)配合默契，还(hái )接(🛫)连(lián )展示了(le )投篮、(🕍)唱歌等(děng )拿手才(🍔)艺(😜)。

从2015年“笨鸟不等风(fē(🤨)ng )”、2016年“无(wú )惧风停(🍁)(tíng )”、2017年(nián )“风物长(😾)宜(🈸)放眼量”以及2018年的“乘(♑)风破浪(làng )总有时(🌱)(shí )”，赵(zhào )明每年都会(🕐)对行业进行一个预(🅿)测，而“疾(jí )风知劲(🔲)(jìn )草”是(shì )赵明对2019年(🍲)行业发展的预测。