幽灵子弹

在北京(jīng )市十八(🚏)中附属实(🤛)验小学，从二年级到六年级(jí )，所(🐌)有(yǒu )教室(🎣)里(lǐ )的座位都变(🏰)成了4人围(😍)(wéi )坐。

一(yī )进教室(🏍)(shì )，记者(zhě )看到(⬆)，每4个课桌(📉)椅凑在一组摆成(🍞)个方(fāng )桌(⏩)，学(xué )生围坐(zuò )在(📜)桌旁，面向(☝)同组的同学。

陈辉表(biǎo )示，下(xià )一(🤫)步准备尝(🔵)试横向整合各个(🧘)学科，开发(🥤)涉及(jí )解决综(zōng )合问题(tí )的课(✉)程，实现“从(😟)教(jiāo )课本知(zhī )识(🎨)到培(péi )养(⛑)学科能力与素养的转变”。

一位着(🧠)急举手(shǒ(🥍)u )几乎要(yào )站起来(⛳)(lái )的同学(🗝)抢到了第一个“评(📁)价(jià )权”：“我们(⏸)(men )组和你们(🗝)的路线是一样的(🥏)，但是你看(🌐)(kàn )，5月6日(rì )是夏天(🔞)(tiān )，你们是(👜)下午3点半到6点半在(zài )水立方(fā(🚴)ng )，天应(yīng )该(🌡)还没黑，拍不了夜(🕛)景，而且你(🕘)们没有考虑(lǜ )路上和(hé )吃饭的(🍹)(de )时间……(🍡)”这位同学(xué )开始(😽)自(zì )信地(🕌)介(jiè )绍起自己组的安排：“中午(🚡)我们留出(🍅)了一个(gè )小时吃(⛰)(chī )饭时间(👀)(jiān )，5点到7点我们准(👚)备去吃串(🐡)串(chuàn )香(同学(xué )们都笑(xiào )了)，7点到(💻)9点去水立(👅)方，这样又逛又能(🛠)(néng )拍夜景(⏱)(jǐng )。

”十(shí )八中附小教学副主任陈(🥖)辉告(gào )诉(🍌)记者(zhě )，从2017年(nián )十(😛)八中附小(🔡)就开始探索“学习共同体”模式(shì(😯) )，教室(shì )空(🐡)间结(jié )构变化是(🤖)第一步，每(🛴)(měi )位班主(zhǔ )任都克(kè )服了很大(🦐)困难，在自(🐘)己班里“排兵布阵(😎)”，桌椅码(mǎ(🤺) )放采用(yòng )4人对坐(🈁)或“飞机形(🏋)”模式，取代以(yǐ )前插秧(yāng )式“排排(🎵)坐”的形式(🛐)。

学习共同体的(de )本(📘)质是(shì )：(👯)强调(diào )整体的(de )参与、平等、沟(👔)通、合作(🏽)。