花间神魔

我国(🍳)(guó )青(qī(📍)ng )少年体质经过二十(shí )多(❤)年的持续下滑(huá )，在各方(🚚)努力下，部分指标(🌳)有止跌(🐹)回升(shēng )的势头。

因(😏)此(cǐ )，他(🌔)提出建议，对于(yú(🗳) )教育部(🔷)门，第(dì )一(yī )是系(🏡)统梳理(📝)在贯彻(chè )健康第一教育(❌)理(lǐ )念方面的经验；第(😱)(dì )二是(🌌)总结这一理(lǐ )念(🏬)在(zài )体育教育的政(zhèng )策(🤭)导向、科目设置等(děng )方(🌜)面是否(🥓)有偏(piān )差；第三(🔋)是教育(🆕)部门(mén )的机构设置与(yǔ(👥) )人(rén )员编制安排是否符(🚲)(fú )合青少年健康(👉)第(dì )一(🐢)的需要；第四是(😫)(shì )教育(🚤)经费在青少年体(🆔)(tǐ )育方(🌇)面的分配(pèi )、投(💹)入比例(🏒)是否适当(dāng )；第(🛬)五是总(🥘)结(jié )教(jiāo )育部门在学校(🈁)体育(yù(🌅) )相关政策的落地(⬇)(dì )和可行性；第六是(shì(🥫) )思考体育教师配(pèi )备为(😀)(wéi )何多(👚)年来缺口(kǒu )很大(🤘)，体育课(💫)为何经(jīng )常被占用；第(🤟)(dì )七是总结学校体育教(🧜)(jiāo )材的优点和不(bú )足(zú(😧) )；第八是总结学(🗻)校(xiào )体(📺)育场地建设和(hé(🏩) )器材配(👸)置有哪些不(bú )足(😯)；第九(🔑)是建立具体(tǐ )的(😸)学校体(💭)育考(kǎo )核指标；第十是(🌔)建议(yì(🌀) )教育部门设立(lì(🥡) )科(kē )研课题，研究如何(hé(🔜) )树立健康第一的(de )教育理(🎍)念。

体育、教育部门联手(😱)打(dǎ )造(🛬)新(xīn )型青训体系

对(duì )于(🐊)体育部门，冯建中(zhōng )表示(😳)，第一要(yào )总结开展学校(🏝)体育的(de )经验；第(💦)二是(shì(♋) )思(sī )考如何进一(❣)步完善(🗳)(shàn )体育部门在青(⛹)少(shǎo )年(🍸)身体健康中的地(🕡)(dì )位和(🦃)作用，体育的职(zhí )责应当(😠)“宽一(yī(🖖) )点”，不能只负责青(🍆)(qīng )少年后备力量(liàng )培养(👛)；第三是总结体(tǐ )育部(🔎)门关于青少(shǎo )年体育、(🐈)后备力(🐛)量(liàng )培养等政策的效(xià(🍩)o )果如(rú )何；第四是从(có(🏝)ng )青少年健康、意志品(pǐ(✴)n )质锤炼、后备(bè(🥞)i )力量培(📅)养等方面进行(há(🌝)ng )专题研(🌒)讨。

期(qī )间(jiān )，参与(🍦)者除体(📫)验“夜游莫高窟”外(💱)(wài )，还将(⏹)前往敦煌西(xī )线，领略“春(📭)风不度(😝)(dù )玉门关”的意(yì(📵) )境，感受“西出阳关(guān )无故(🚧)人”的情(qíng )怀。

全国政协委(🎈)员、中国奥委会副主(zhǔ(🐾) )席冯建(📇)中表示，希(xī )望各相关部(🌷)门树(shù )立健(jiàn )康第一的(💜)教育(yù )理念，如果各部门(🗨)把(bǎ )这一理念执(🛤)行(háng )好(🐙)，学校体育一定有(📻)(yǒu )突飞(🤠)猛进的发(fā )展(zhǎ(😫)n )。

其通过(🥒)开发和提(tí )供分(📂)类化、(🔉)个性(xìng )化的高品质研学(✋)产(chǎn )品(🚼)，针对尊崇敦煌文(🍽)(wén )化并希望深度(dù )了解(📭)石窟艺术、追求(qiú )体验(🚻)过程中舒(shū )适感的游客(🧀)提供差(Ⓜ)异(yì )化服务。