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小小妈(🚺)(mā )妈(mā )自责不已，且(qiě )也有了更(🥘)深刻的(de )反思：之所以(yǐ )吼孩子(🌭)，其实(shí )还是在用成人的(de )标准(🥋)去(💱)要求孩子(zǐ )。

“校内托管(guǎn )班解(🤕)决(📪)了大问(wèn )题，如果内容能(néng )丰(🌇)富(📊)一些，我更愿意(🔻)让孩子(zǐ )留(liú(🌇) )在(🔰)学校去参与(yǔ(🅿) )其中。

比如，将(jiā(✌)ng )来(🗯)要读的学校、(❇)未来的工作(zuò )等(🍚)(děng )。

她认为，眼(yǎ(🕷)n )下孩子的成绩跟(♎)(gēn )很多东西挂(🕤)钩(gōu )。

在孙宏艳看(kàn )来，“吼叫式”辅(🤙)导作业“有百(bǎi )害而无一利”，对孩(🍃)子的行(háng )为、情绪、心理(lǐ(🈶) )、(💔)精神等都会带来负面影响。

除(🚟)了(✴)校外机构(gòu )，也可以开拓与(yǔ(👬) )一(🛃)些社会团体、(🎳)协会、专业(yè(🐊) )公(✍)(gōng )益组织的合(🤡)作(zuò )，让文艺、(🛏)科(🚷)学(xué )等内容充(🛌)实到课后3点半的(🦅)托(tuō )管(guǎn )班中(🔅)，通过一(yī )个可标准化的课(kè )程(📦)方案用以解(jiě )决课程资源不(bú(🦖) )足的情况。

这中(zhōng )间，每次快到忍(👗)(rěn )耐极限时，她(tā )都会迅速离(👬)开(✂)(kāi )孩子，把自己关(guān )在房间里(🌥)刷(🎌)手机。

但十几天后(hòu )，在小小用(👸)App复(🧚)(fù )习英语、对(🚲)一个(gè )内容几(🎱)次(🤜)都没有回答正(🈶)确时(shí )，她又忍(📁)不(🔛)住爆(bào )发了，“瞎(🔰)戳什(shí )么，怎么那(🙇)么(me )笨呢。