变形金刚1 高清

”十八中附(fù )小教学副主任陈(🚄)辉告诉记(🤵)者(zhě )，从2017年(nián )十八中附(fù )小就开始探索“学习共同体”模式，教室空(kōng )间结构(gòu )变化是第(dì )一(⤵)步，每位班(😋)主(zhǔ )任都克服了很大困难，在自(zì )己班里(lǐ )“排兵布(bù )阵”，桌椅码放采用4人对坐或“飞(fēi )机形(🚋)”模(mó )式，取(🅾)(qǔ )代以前插(chā )秧式“排排坐”的形式。

陈(chén )辉说，比如学生(shēng )说话声音小，老(lǎo )师不能说“你说得(🐴)太小声了(📗)(le )，我没(méi )听清楚。

2019年，众所周知是(shì )5G技术高速发展第一年。

率先(xiān )将“学(xué )习共同体(tǐ )”构想引入(🤽)教育(yù )改(➗)革实践的国际著名教育专(zhuān )家佐藤(téng )学教授，在走进十八中进行观摩时表示，在(zài )“学习共(🕓)(gòng )同体”的(🏒)模式下(xià )，学生和教师都能感受到一(yī )种强大(dà )的安全感(gǎn )，这种安全感让(ràng )学生敢于发(🦔)表自己的(🏃)看法。

荣耀为(wéi )5G时代的到(dào )来做好了准备，并会用技术竞争、产品竞争(zhēng )这种更(gèng )健康的(📖)方(fāng )式为(🆑)行业负责。

在北京市十八中附属实验小(xiǎo )学，从(cóng )二年级到(dào )六年级，所有教室里的座位都(🛐)变成(chéng )了(🖼)4人围坐(zuò )。

对于(yú )他来说还(hái )有另一种收获：“当讨论中(zhōng )有不同(tóng )意见时，我不再觉得非(➡)黑(hēi )即白(💳)，而是学会去倾听每个(gè )人的见(jiàn )解，大家(jiā )一起分析，试图(tú )去说服对方，或是吸纳对方(fā(🐯)ng )的意见(jià(🌔)n )，从倾听(tīng )开始，经过交流(liú )，最终形成共识。

对于他来(lái )说还有(yǒu )另一种收(shōu )获：“当讨论中(🌄)有不同意(🚔)见时，我(wǒ )不再觉得(dé )非黑即(jí )白，而是(shì )学会去倾听每个人的见解，大家一(yī )起分析，试图(💣)去说服对(🏁)方(fāng )，或是吸纳对方的意见，从(cóng )倾听开(kāi )始，经过(guò )交流，最终形成(chéng )共识。

比如这节“北京一(🌋)日(rì )游”，按(♋)照常规(guī )的教学方式，可(kě )能主要是老师讲，而学习共(gòng )同体则(zé )“把课堂(táng )还给学生”，教(jiā(🏺)o )师在备课(🐉)的过程中就需要设(shè )定好背(bèi )景，让孩(hái )子们通过讨论自己去寻找答案，通(tōng )过共同学(xué(🎦) )习，得到的(🍚)不仅(jǐn )仅是老师讲的知识，而是学(xué )生自己(jǐ )获得的能(néng )力。