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对于(🚁)他来(🦀)(lái )说还有另(⏳)一种(👆)收获：“当讨论中(🍆)有(yǒu )不(bú )同意见(🚾)时，我(wǒ )不再觉得(💈)非黑即(jí )白，而是(🚭)学会去倾听每个(🤫)人的见解(jiě )，大家(🤙)一起分析(xī )，试图(📻)去说服对(duì )方，或(🎑)是吸纳对方的意(🎿)见，从倾听(tīng )开始(🐌)，经过交流(liú )，最终(🙌)形成共识(shí )。

”而要说“刚(🔗)才那个同学讲得(☔)好(hǎo )有趣，我们再(😛)听(tīng )他(tā )说一遍(😡)好不好(hǎo )？”“刚刚(🛁)那位(🚚)(wèi )同学说的(🕕)是什(🤘)么意思，你能用你(🔻)的(de )话(huà )说一下吗(🍧)？”要(yào )更多地使(🅰)用类(lèi )似“你的想(💊)法从哪里来”、“接(🤑)着(zhe )上(shàng )面同学继(🤧)续谈(tán )谈(tán )你的(🦀)想法”之(zhī )类的表(🥦)达方式，帮助学生(🕳)把学到的(de )知识串(🚹)联起来，让(ràng )学生(🐵)把自己和(hé )其他同伴(🏔)联结起来。

要敢于(㊗)将课堂(táng )还给学(🏓)生，积极(jí )地(dì )创(👀)设情境和设(shè )计(➡)挑战(🕳)性课题，努力(🤗)激发(💉)学生的探究欲和(🥩)学习欲，让(ràng )学生(🦖)自发地参(cān )与(yǔ(🚇) )到学习中来，让每(🧤)个学生都变成学(🧝)习的主人。

本(běn )报(❇)(bào )记者 孙颖 文并(🍣)(bìng )摄(shè )

随后，一组(👼)同(tóng )学还被随机(🥖)抽选站上讲台，4个(💓)人你(nǐ )一言我一(🚻)语地展(zhǎn )示(shì )着自己(⛴)组规划(huá )的游览(👙)线路：6点半到8点(🌗)半去北海公(gōng )园(🐗)，花费10元；8点(diǎn )半(🚬)(bàn )到(🍉)10点半到景山(❗)(shān )，花(🐠)费2元；10点半(bàn )到(🎏)15点半到颐和园，花(🐄)费30元；15点半到(dà(🦄)o )18点(diǎn )半到水立方(🛒)拍(pāi )夜(yè )景……(🛵)总共花(huā )费42元，没(🚳)超标，而且去了4个(📋)景点……

本片里(🐤)，黄磊(lěi )、闫妮饰(💥)演的中(zhōng )年夫妻(✒)与韩童生、崔新(🕖)琴两位老戏(xì )骨搭档(💩)饰演的老(lǎo )年(niá(😌)n )夫妇，还有安(ān )吉(🙍)饰演的儿子一诺(🤞)，在狗狗妮蔻的陪(🐨)伴中(🌼)，组成了(le )幸(xìng )福温(🦆)馨的大家(jiā )庭。

学(😺)习共同体(tǐ )的本(👮)质是：强调整体(📲)的参与、平等(dě(🤷)ng )、沟通、合作。

”十(🍤)八中附小教(jiāo )学(🍙)副主任陈辉告诉(🗺)记者，从2017年十八(bā(⬆) )中(zhōng )附小就开始(💊)探(tàn )索(suǒ )“学习共(🛅)同体(tǐ )”模式，教室空间结构变化是第一(🥣)(yī )步，每位班主任(🦂)(rèn )都(dōu )克服了很(📂)大困(kùn )难，在自己(📸)班里“排兵布阵”，桌(🛩)椅码(🚪)放采用4人对(duì )坐(📴)(zuò )或“飞机形”模式(🍭)，取代以前(qián )插秧(⏫)式“排排坐”的形式(㊗)。

”陈辉(huī )解(jiě )释说(🐙)，学习共(gòng )同(tóng )体(🤚)如果还是照(zhào )原(🥙)来的样子讲课，就(🤸)不叫学习共同(tó(⏰)ng )体(tǐ )了：“老师不(🌧)(bú )讲(jiǎng )那么多，要(🔭)走(zǒu )下讲台，走进孩子(😒)中间，用精心设(shè(🌰) )计的学习活动激(🙎)(jī )发(fā )孩子们的(🎭)探究(jiū )兴趣。