新金甁梅

对于他来说还有另一(yī )种收获(huò )：“当讨论中有(yǒu )不同意(yì )见时，我不再觉(jiào )得非黑(hēi )即白，而(🎑)是学(🛂)会(🐋)(huì(🗯) )去倾(👔)听(tī(〰)ng )每个(🚉)人的(✳)见解(💔)，大家(🌊)一(yī(🌇) )起分(🚾)析，试(♈)图去(🌳)说服(💱)对(duì(➗) )方，或(🎖)是吸(👇)纳对(📻)方的意(yì )见，从倾听开始，经过(guò )交流，最终形成共识。

从2015年“笨鸟不等风”、2016年“无惧风停”、2017年“风物长宜放眼量”以及(jí )2018年的“乘风破浪总有时(shí )”，赵(zhào )明每年都会对行(háng )业进行(háng )一个预测，而“疾风知(zhī )劲草”是赵明对(duì )2019年行业(yè )发(📫)展(🔉)的(🏮)预测(🚙)。

讨(tǎ(🔡)o )论还(🐼)在(zà(⬛)i )进行(Ⓜ)，学生(📆)们不(💃)但成(🥩)功(gō(🌋)ng )地避(🍇)开了(🗽)任务(🦎)单图(🙀)文信(🍻)(xìn )息(🆙)中设下的“陷阱”，还碰撞出许多新思路：有的规划出最省钱的地(dì )铁出行，有的考虑到故(gù )宫单向进出，有的想到(dào )了水立方正在改造……在这节(jiē )课中，老师“讲(jiǎng )台面授(shòu )”的时间也就10分(fèn )钟左右(yòu )，大部分时间同(tóng )学们(🚿)议(🎙)(yì(👗) )得热(🐭)烈、(♍)评得(🐨)认(rè(🧣)n )真。

从(🔆)(cóng )2015年(🌡)“笨鸟(🍭)不等(👻)风(fē(🥣)ng )”、2016年(🔀)(nián )“无(🔲)惧风(📗)停”、(👋)2017年“风(💷)(fēng )物(🈯)长宜(🎑)放眼量”以及2018年(nián )的“乘风破浪总有时”，赵明每年都会对行业(yè )进行一个预测，而“疾(jí )风知劲草”是赵明对2019年(nián )行业发展的预测。

在这(zhè )样的“学习共同体”中(zhōng )，没有(yǒu )“C位”，也可以(yǐ )说个个(gè )是“C位”。

十八(bā )中教育(yù )集团全面开(🎢)展(🌨)“学(💹)习共(🤷)(gòng )同(⏲)体”模(🔘)式两(🍣)年(niá(😭)n )多来(📅)，“组团(🔅)”学习(🏩)的模(🌮)式不(⬛)(bú )仅(📕)在高(🎖)中、(⭐)初中(⏰)部得(🏹)到(dà(🖍)o )了实现，在十八中附小(xiǎo )也扩展到二至六年级各(gè )个班级，孩子们开始习(xí )惯于在“组团”中找到(dào )自己的位置，共同学习(xí )。