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这中间(🔤)，每(♟)次(🏃)快到忍耐极(jí )限时，她(tā )都会迅速离开孩(hái )子，把自己(🔁)关(📒)在(📁)(zà(😫)i )房间里刷(shuā )手机。

昭昭则认(rèn )为妈妈脾气太急，“吼叫(jià(🌟)o )”不(🏎)仅(👃)影(🌈)响自己(jǐ )的学习状(zhuàng )态，更可能影响(xiǎng )学习兴趣。

在(🔣)小(🛢)(xiǎ(👗)o )小(🍊)去别屋(wū )玩玩具时，当了(le )一辈子小学老师的小小姥(lǎ(👗)o )姥(📤)把(🔈)小(📄)小妈叫到(dào )了厨房，让她反思自己小(xiǎo )时候有没有被(🐵)这(🌼)么(🚃)吼过，这么吼孩子是否(fǒu )有正面影(yǐng )响。

相比之下，昭昭(🕴)妈(➡)的(🧢)“戒(🦄)吼(hǒu )”行动显(xiǎn )得较为失败。

“不会有哪次作业影响和改(💌)(gǎ(🚮)i )变(⚽)人生”，把作(zuò )业看成只(zhī )是学习的诊断手(shǒu )段，心态就(🐣)会(🗿)好(🌅)(hǎ(📦)o )一些。

”情绪上，家长的(de )吼叫可能造成孩子(🧥)焦虑、胆小、(🚥)抑(🤥)郁(🍒)、(🥓)晚(wǎn )上睡觉不(bú )踏实等；心理方(fāng )面，长期“吼叫”将降(🧗)低(🎋)(dī(🕤) )孩子自信，厌恶(è )学习。

小(xiǎo )小妈的烦躁突然(rán )消散，姥(🚹)姥(🐺)的(🏰)话(💏)(huà )又浮上心(xīn )头，她赶紧(jǐn )抱着(zhe )孩子连声道歉。