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是否“二(😌)战(zhàn )”也(🦀)还是需(❕)(xū )要考(🏇)生权衡(🎰)(héng )自身(👢)就业与(yǔ )发展对研究(jiū )生学位与学(xué )校学习专业(yè )知识的迫切(🍍)(qiē )程度(🎈)。

中国(guó(📸) )科学院(🔰)心理研(🔚)究所教(🥕)授、心理健康蓝皮书副主编陈祉妍(yán )说，心理健(jiàn )康状况(🧘)较差(chà(👆) )的人，他(🎊)们(men )的社(☕)会功能(⏭)(néng )受损(💵)不明显(xiǎn )，能进行正(zhèng )常的生活，如从表面上(shàng )看问题则易被忽视(🤒)，但本人(🔹)内心有(🚰)不适感(⚾)，也会妨(🔂)碍能(né(💇)ng )力的正常发(fā )挥；如不进(jìn )行心理辅导(dǎo )，可能自发(fā )缓(🚤)解，也可(🛀)(kě )能发(🍒)展为更(💫)(gèng )严重(🈳)的心理(🤚)(lǐ )问题(🍥)。

赫爽注意到，很多学生认为，在现代(dài )社会如果想(xiǎng )获得更(🕢)强的(de )竞(🦄)争力，需(🦂)(xū )要有(🎍)更多的(⤵)(de )知识储(🚮)备，所以选择考(kǎo )研。

但是如(rú )果条件不具(jù )备也不要着(zhe )急，你不出(🍰)去别人(🌸)也会来(🈲)中国的(🐡)。

张婉琳(🐾)身(shēn )边(🔻)有一位已(yǐ )是“二战”的学长，今(jīn )年的成绩居(jū )然比去年还(🤭)(hái )低，她(👄)完全(quá(🥏)n )不敢想(🈯)这位(wè(🔟)i )学长要(💵)承受(shò(📪)u )多大的痛苦。

“对国民心理健康状况的基本(běn )了解，是指(zhǐ )导(👽)心理健(👈)康(kāng )服(⬅)务的重(🐅)要(yào )基(🏮)础。

如果(🌏)(guǒ )选择调剂，张婉琳认为(wéi )自己大概率(lǜ )会被调剂到(dào )一些比较(🙊)偏(piān )远(🔰)的地区(🔭)，与南京(😿)大学失(😙)之交臂(🏊)，但不调剂(jì )又不知道明(míng )年会怎样。

调查发现科(kē )技工作(🚈)者存(cú(🔬)n )在丰富(🗼)的心(xī(🛡)n )理健康(💱)服务(wù(🔎) )需求，但同(tóng )时在寻求服(fú )务方面存在着外部与内部困难。