我们约会吧 余宓

“‘双师(🏵)型(😁)’教师的培养(yǎng )关键是教(🌜)师(🌄)在提高理(lǐ )论教学能力的(📞)同(🐶)时，能有(yǒu )合适的企业给老(lǎ(🛋)o )师们(men )提供工作、实践的机(jī(🐙) )会(🛥)，使他们有机会不(bú )断提升(❗)实(🍞)践技能。

如(rú )此一来，就会过(📀)渡(🍔)到(dào )我们(men )更为理想的状态(tà(🍣)i )。

这(🙊)(zhè )份干货满满的《史上(shàng )最(⛑)长(⛱)选课指南》是曾(céng )旭选课时(♍)的(🈴)“神助攻(gōng )”，“因为刚上大一(yī )，大(💥)(dà )部分人对老师及课程(chéng )内(🔠)容(〰)都不太熟悉，这(zhè )份指南就(🛷)是(🏀)一个全面(miàn )详尽的选课指导(⛩)”。

他们(men )介绍，现在选课越来(lái )越(📠)偏(🚸)向“私人订制”，除了选择最能(🏫)够(🍚)帮(bāng )助自己专业发展的课(🛴)(kè(😾) )程，兴趣也是影响大(dà )家选(xuǎ(🤓)n )课(🆕)的一大因素。

除了(le )让教师到(🐶)生(😗)产一线去(qù )，如何让生产一(⤴)线(📔)的(de )能工(gōng )巧匠来到院校任(rè(🎀)n )教也(yě )是个问题。

从眼下来(lá(⏲)i )看(🍜)，只能一部分学校(xiào )老师来(🕸)上(🍸)课，一部分(fèn )聘请企业师傅(🚟)来(💻)兼职(zhí )，一(yī )课双师，分工协(xié(🐌) )作(🕝)，共同完成教学任务。

但即便(🏾)准(⏯)备再充分，也总有同学会在(🚽)抢(🏟)课(kè )时惨(cǎn )遭“滑铁卢”。