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小学二年级(🧝)开始发表诗歌和散文(📩)，出版有诗集。

情(🅾)动于中(🏤)，而念(niàn )红(hóng )豆(👬)(dòu )“此(cǐ )物(wù )最(zuì )相(xià(🕐)ng )思(sī )”，惆怅“人面(🤦)不知何处去，桃花依旧(😰)笑春风”。

当然，让(📦)孩子去理解，可能不易(⏺)。

我从幼儿时期(🔊)就开始(🏩)背诵唐诗宋词(🦃)。

离(lí )别(bié )之(zhī(⤵) )际(jì )，或(➕)(huò )有(yǒu )“劝(quàn )君(✅)更尽一杯酒，西出阳关(🌌)无故人”之感伤(🔕)，或有“天下何人不识君(💤)”之达观。

在日常(🔨)生活中，在人、物、景(🍑)、事前，每一(yī(🏌) )个(gè )人(🏝)(rén )的(de )耳(ěr )边(biā(🥜)n )通(tōng )常(cháng )会(huì )自然响(🤥)起那些铭记于(🐕)心的古典诗词，并念念(🌕)有词——这是(✋)当初我们的家长或老(❔)师要求填鸭式(🗽)的教育(🕦)成果，使我们受(🔣)益终身(shēn )。

要(yà(🗻)o )寻(xún )求(⬛)(qiú )引(yǐn )导(dǎo )孩(➿)(hái )子(zǐ )读(dú )唐诗、背(🥛)唐诗的同时，用(📒)通俗、浅显、趣味性(🐿)的语言，让孩子(📊)能够理解诗歌所表达(🎓)的内容或故事(🦐)，这样就(🛫)会使孩子自然(🥟)地(dì )将(jiāng )自(zì )己(jǐ )背(📈)(bèi )诵(sòng )的(de )语(yǔ(👶) )句(jù )和内容、故事联(🌵)系到一起，在思(🌀)维中产生画面感和联(🍕)想。