藤沢安奈

平日里(👂)同事和(😯)邻居对她(tā )的(🔫)印象也是“温和、开朗(🏔)(lǎng )、有文化味”，不敢相(📫)信(xìn )她也会“吼(👎)”孩子。

本(🛢)报记(jì )者 李松(🉑)林 周(zhōu )明杰

“容易把(bǎ(🎶) )孩子的好想(xiǎng )法吓回(🌍)去。

但(dàn )那种氛(📮)围下就是不能忍。

”对于(🕴)妈妈指(zhǐ )出的学习上(🔒)(shàng )的错误，鹏鹏(🏬)(péng )也不(🎦)太同意，“她在上(🛃)学(xué )的时候，能保(bǎo )证(🆑)自己天天(tiān )作业都完(📨)成得(dé )完美无(😦)缺？每(🙂)次考试都没(mé(🚙)i )有粗心大意？这种要(🅱)求本(běn )身就是反人类(🔚)(lèi )。

鹏鹏和昭昭(🔯)表达了(🖲)想法(fǎ )，但小小(🚻)却因(yīn )为妈妈的“吼叫(🔈)”似乎变(biàn )得更为沉默(🔛)(mò )，这也促使小(♒)(xiǎo )小妈(👹)妈反思得(dé )更(🏠)彻底。

本(běn )来有点思路(🙍)和(hé )状态，一喊(🏛)(hǎn )我就(🔈)蒙了，越(yuè )喊越(👘)不想做，越觉得学习(xí(🥔) )没有意思。

首(shǒu )先，最根(👓)本(běn )的是家长(👠)要转(zhuǎ(⏮)n )变对作业的认(📰)知观念。

“回头反思，当(dā(🏽)ng )时再耐心说(shuō )一遍也(🍑)就好了(le )。