问题儿童都来自异世界11

把课堂(táng )还给(🎰)学(🌉)生 让思维发生碰撞(🔈)

客户(hù )端3月4日电(diàn ) 荣(🛂)耀总裁赵明3日在上海(🔼)五角场(chǎng )荣(róng )耀高(🤘)级(🏺)体(tǐ )验店出席活动(🎏)谈(🤨)及手机行业竞(jìng )争(🐉)(zhēng )时表示(shì )，今年是一(🐱)个“疾风知劲草”的(de )一(🐰)年(❌)，会(huì )更困难。

”王梓涵(♎)告(🃏)诉记者，“组团”学习后(🐍)4个人成了共同体，问题(😼)都(dōu )要大家讨(tǎo )论着来，根本没有走神儿(🕚)的(✊)时(shí )间(jiān )，有些以(yǐ(🐬) )前(🚹)觉得很难的题，在大(🗓)家互相(xiàng )交流讨论(lù(👛)n )中也似乎变得简单了，“我也(yě )很(hěn )愿意积(🌮)极(🆗)(jí )加入到学习中。

”而(🏧)要(🤤)说“刚(gāng )才(cái )那个同(👖)(tóng )学讲得好有趣，我们(🎷)再听他说(shuō )一(yī )遍(😚)好(💉)不好(hǎo )？”“刚刚那位(😅)同(🔹)学说的是什(shí )么(me )意(🐼)思(🈴)，你能用你的话说一(🤦)下吗？”要更(gèng )多地使用(yòng )类似“你的想法(💠)从(💛)哪里来”、“接着上面(✋)(mià(🔈)n )同学继续谈谈你的(🚪)想法”之类(lèi )的表达方(🗜)(fāng )式，帮助学生把学到的知识串(chuàn )联(lián )起(🤭)来(😧)，让(ràng )学生把自己和(👚)其(🤭)他同伴联结起(qǐ )来(🍯)。

十八(bā )中教育集团全(⛔)面开展“学习共(gòng )同(tó(🍭)ng )体”模式(shì )两年多来(🛤)，“组(🗣)团”学习的模(mó )式(shì(🐮) )不(🧥)仅在(zài )高中、初中(🔟)部得到了实现，在十(shí )八中附小(xiǎo )也扩展(🐶)到(😨)二至六年级各个班(🔤)级(🏈)(jí )，孩子们(men )开始习惯(👌)于在“组团”中找到自(zì(🐭) )己的位置(zhì )，共同学习。

本报记者 孙颖 文(wé(🕎)n )并(💻)(bìng )摄