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是否“二战(🚍)(zhà(⛲)n )”也还是(shì )需要考(kǎo )生(🍔)权(💡)衡自身就业与(yǔ )发展对(duì )研究(🐚)生(😄)学位与学校学习专业知(🤢)识(🧛)的(de )迫切程(chéng )度。

但对于普通考生(🧒)来(😖)说(shuō )，竞争压(yā )力有增(zē(🥅)ng )无减，其中影响较(jiào )大的就(jiù )是(🏯)高(🚜)校中接收推免生比例的(📺)提(🐄)高。

”傅小(xiǎo )兰说，人的发展，离不开(🌚)(kā(🚟)i )心理的健(jiàn )康发展。

在张(⛹)婉(🔼)琳看来，“二战(zhàn )”（考研失败后再(🦏)次(㊙)考研(yán )，简称“二战”）真(🌮)的(🏎)很需要勇气(qì )，因为(wéi )“二战”要承(🤯)受(🖲)更多的压力，过程(chéng )更加(🤝)煎(😴)(jiān )熬。

然而，这些优秀的本(běn )土博(⛄)士(😣)在(zài )职业上(shàng )升渠道上(🎌)仍存在阻(zǔ )碍。

然(rán )而，本土博士(✏)的(🐘)认可之路还很长。

作为过(🏹)(guò(🥢) )来人，他认为考生(shēng )可以给(gěi )自(🌳)己(⚡)一个(gè )3年的周期，对非常(🏯)喜(🐍)欢的(de )专业或(huò )者学校，值得付出(〰)时(🎢)间和(hé )努力达到(dào )目(🍾)标(👞)，而“如果仅是为了(le )提升学(xué )历，就(⏱)不(🙃)一定非要坚持，毕竟目前(🈹)(qiá(🖲)n )就业形(xíng )势并不乐观，硕士毕业(👖)和(🎹)(hé )本科毕业(yè )的竞争(zhē(🌑)ng )优势相差也没那么(me )明显”。

这次调查(🤴)还发现，针对民众具体(tǐ(🎼) )的(📋)心理(lǐ )健康需求，需求率(lǜ )最高(🐭)的(🌞)(de )是“自我调节”知识，有53.0%的受(🐧)访(🐵)者(zhě )表示“需要”，其后依次是“教(jiā(📼)o )育(🆒)孩子”（46.3%）、“人际交往”（(🍥)44.3%）、“心(xīn )理疾病防治”（34.1%）、“职(🍝)业(👭)指导”（33.9%）和(hé )“婚姻”（28.9%）(🚛)。

”张(🚍)婉琳(lín )兵败考研(yán )后，情绪一直(🍫)十(🤧)分不稳定(dìng )，关于(yú )未来(👔)的(🕣)计划似乎全被打乱，留给她(tā )的(🔀)只剩(shèng )下“失败”二字以(yǐ(⛲) )及(🥐)大段(duàn )大段的空白与迷茫。

据陈(🔆)祉(🌾)妍介绍(shào )，2007~2008年，中国科学院(📥)心(🧀)理研究所国(guó )民心理健(jiàn )康状(🍽)况(🐷)(kuàng )研究小组对我国10~100岁(suì(🚀) )城镇居(jū )民的心理健康状况进(👍)行(🎆)了全面测查(chá )，回收(shōu )有(👴)效(🐍)问卷14798份，调查(chá )地区包(bāo )括全国(🚌)21个(🙉)(gè )省（区、市）的39个城(💽)市(🎲)，最终得(dé )出上述结果。