同居牢友片尾曲

那(🍞)(nà )么问题来了——让(🌵)职业教师去(qù(🙄) )哪些(xiē )企业(yè )进行锻(🎬)炼、培养(📠)？又(🙌)如何让企业的能工巧(📅)匠更愿(yuà(🎻)n )意来(lái )到职(zhí )业院校任教(🐏)？

实施职业院校教师(🦈)境外培训计划(😐)，分年(nián )度、分批次选(👍)派职(zhí )业(🤟)院校(👒)骨干教师校长赴德国(🚢)研修，学习(😥)(xí )借(🌀)鉴(jiàn )“双元制”职(zhí )业教(🏓)育先进经验。

像张宇彤(😕)和曾旭(xù )一样(🚓)(yàng )，活(huó )跃在选课战场(💏)(chǎng )上的同学各(📲)出奇招，锁定目标(biāo )。

应(🚒)(yīng )聘职(zhí(⭕) )教教(🕡)师更难了

随着(zhe )高校“严(📤)出”政策的(🐛)出台，同(tóng )学们(men )发现(xiàn )选课(🏑)季的氛围(wéi )更加紧张(📒)了。

但怎么才算(🥗)有效的“3年以(yǐ )上企(qǐ(🤘) )业工作经(🔔)历”？(⬛)“3年以上企业工作经历(🏿)”是在企(qǐ(😬) )业待(🍊)(dài )过3年(nián )即可，还是要(📗)(yào )求在技能岗位上任(🎁)职3年？孟庆国(🚈)认(rèn )为，关于(yú )这部分(🐺)的要求(qiú(💤) )需要(🕓)有进一步的文件来细(🌧)化规定，“因(🗿)(yīn )为(✈)工业、农业、制(zhì )造(📳)业等每个相关专业之间都有(yǒu )差异(💄)(yì )，教(jiāo )师的企业经历(💝)应该与所教专(🔙)业直接挂钩，是能够(gò(😂)u )从事(shì )那(🔪)个(gè(💪) )领域的实践教(jiāo )学，而(📀)不是在企(👍)业待过就行。

“许(xǔ )多应(yīng )届(🤐)毕(bì )业生刚工作时(shí(💥) )总体上职业选(🦏)择指向性不太明晰，甚(💐)至(zhì )是麻(📉)(má )木(👵)的。

“这可(kě )能会让有的(🚴)普通高等(🅰)院校(⬛)应届毕业(yè )生有(yǒu )所(🗝)压力，但也为更(gèng )多适合的人才敞开(〰)了从事职业(yè )教育(yù(🕸) )的大(dà )门。

但对(☕)于应届毕业生来说，此(⛽)后应聘职(🍆)业院(😵)校(xiào )的教(jiāo )师是(shì )否(⬜)更难了？(🍡)在(zài )现有的职业院校教师(💁)队伍中，又将(jiāng )激发(fā(🐮) )出哪(nǎ )些化学(🙄)反应呢(ne )？

其中，包括全(🆗)面落实教(🔢)师5年(🌁)一周(zhōu )期的(de )全员(yuán )轮(📑)训，探索建(❎)(jiàn )立(🧚)新教师为期1年的教育(🔳)见习和为期(qī )3年的(de )企业实践制度。