无限挑战2017

如此一来，就(jiù )会过渡(🛀)到我们更为理想的(♒)状态。

中国青年报·中(zhōng )青在线(🏼)记(jì )者 孙庆玲 实(shí )习生 王艺(yì(🍖) )霏 来源：中(zhōng )国青(📛)年报(bào )

除了让教师(shī )到生产一(🚘)(yī )线去，如何(hé )让生(🍄)产一线的能(😣)工巧(qiǎo )匠来到院校(⚓)任教也是个问题(tí )。

方案提出，“2020年(〽)起(qǐ )基本不再(zài )从(🚞)应届毕业(yè(🌊) )生中招聘(pìn )”，在刘明(😑)(míng )生看来，这对师范院(yuàn )校应届(🏠)毕业生的个人(rén )成(🤕)长规划、实践能力等方面都有(🏷)了更高的要求，相比原来(lái )从院(🌮)校直接(jiē )到院校，是(🤵)更难了。

那么问题(tí )来了——让(🔣)(ràng )职业教师(shī )去哪(🦌)些企业(yè )进(🈯)行锻炼、培养？又(🐞)(yòu )如何让企业的能工巧匠更愿(🏸)意来到职业院校任(🚺)教(jiāo )？

所以(👛)相(xiàng )关规定需细(xì(🎌) )化到每个(gè )专业”。

那(nà )么问题来(🕑)(lái )了——让职(zhí )业(🚛)教师去哪些企业进(jìn )行锻炼、(🏓)培养？又如何让企业的能工巧(⏰)匠更愿意(yì )来到职(🦋)业(yè )院校任教？

这时候，线下抢(⛵)课风(fēng )暴又开始(shǐ(📒) )了。

这时候(hò(🤖)u )，线下抢(qiǎng )课风暴又(🦑)开(kāi )始了。