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从眼下来看，只能(néng )一(🛶)部分(💔)学校老师来(lái )上课，一部(bù )分聘请企(🎡)业师(🛶)傅来(lái )兼职(zhí )，一课(kè )双师，分工协作(🍁)，共同(🌾)完(🔚)成(📋)教学任务(wù )。

”孙兴洋(yáng )认为这对应届(🈸)毕业(⛅)(yè )生来(lái )讲，未必是件坏事。

那么(me )问题(🤕)来了(🥍)——让职(zhí )业教师去哪(nǎ )些企业进(🌎)行锻(🔬)炼(🌓)、(🛏)培养(yǎng )？又如何让企业的能工巧(qiǎ(🖼)o )匠(👙)更(🕧)愿意来到职业(yè )院校任教？

不过吃(😉)一堑(📒)长一智(zhì )，谭粤军在这个学(xué )期找到(⛄)了选(😊)(xuǎn )课的门道：依据专(zhuān )业发展需求(🐎)(qiú )选(🏘)课(👼)。

实(🔳)施职业院(yuàn )校教师境外培训计(jì )划(😏)，分年(🤗)度(dù )、分批次选派职业(yè )院校(xiào )骨(🦔)干教(😵)师校长赴德国研修(xiū )，学习借鉴“双元(💌)(yuán )制(😕)”职(🍵)业(🏢)教(jiāo )育先进经验。

“但(dàn )如果(guǒ )师范生(😱)在(🆑)校(🌛)期间就由用人(rén )单位、有关合作企(🚄)(qǐ )业(🙀)和毕业生(shēng )本人签订多方协议(yì )，提(🎄)前对(⛓)其进行企(qǐ )业实践等方(fāng )面的规划设计(😊)，有(⛷)(yǒ(⛅)u )目标地来进(jìn )行教导培养，应该(gāi )能(👃)更好(🐶)、更有效地(dì )奠定其为师(shī )基础”。

他(🎏)们介(💀)绍(shào )，现(xiàn )在选课越来越偏向“私人(ré(🌹)n )订制(🎰)”，除(🛥)了(🆘)选择(zé )最能够帮助(zhù )自己专业发展(🌾)的(🍼)课(🔸)(kè )程，兴趣也是影响大家选课的(de )一大(😜)因素(😨)。

”刘明(míng )生认为，“双师型”教师队伍(wǔ )建(🥠)设的(😀)关键(📚)是“校(xiào )企共建”，所以“教师培养培(péi )训(🏒)基(🥎)地(🚧)”的(de )建设和校企深度合(hé )作共育，对建(🍹)设一(📦)(yī )支政治素质(zhì )好、业务水平高、(🖼)实践(💭)(jiàn )能力强(qiáng )的“双师型”教师(shī )队伍来(🧞)说就(🕡)尤(😕)为(🔺)重(chóng )要。

中国青(qīng )年报·中青在线记(🥟)(jì )者(🐾) 孙(sūn )庆玲 实习生 王艺霏 来源：中国(📽)青年(😢)报

他大一(yī )上学期“佛(fó )系”选修了大(🌤)数据(🤤)(jù )引(🙅)论这门课，“上(shàng )课几乎是睡(shuì )过去的(🕌)，很(😇)多(🏔)名词(cí )听不懂”。