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在(✉)孙宏(🦕)艳看来，“吼叫式”辅(fǔ )导作业“有百(🍴)害而(🙀)无(🌸)一利”，对(duì )孩子的行为、情绪、心(👦)理(😣)、精(jīng )神(shén )等都会带来负面影响(🚀)。

刚(💵)开学(👃)(xué )，配额就用光了。

“零吼(hǒu )叫？(🍑)我(🚴)再(zà(🎹)i )试试吧，争取再坚持七(qī )天看看(😵)效(xià(🏏)o )果。

鹏鹏把妈妈的“吼(hǒu )”定义为(wé(🕞)i )“情绪(🌹)崩溃”。

鹏鹏和(hé )昭昭表达了想法(㊙)，但小(😫)小却因为(wéi )妈(mā )妈的“吼叫”似乎(👩)变得(❇)更为沉(chén )默(mò )，这也促使小小妈妈反(📩)思(🏂)得更(gèng )彻(chè )底。

“想发火时，不妨深呼(🖐)吸(🔃)(xī )三(sān )次，或者出去走一下；又或(🤐)者(📆)(zhě )，滞(🕳)后三分钟再与孩子说(shuō )话。

而(🧟)她(📍)(tā )的(❗)这种改变源自于小小(xiǎo )姥姥的(🏧)劝(quà(😂)n )说和小小的恐惧。

“孩(hái )子也大了(📅)(le )，快到(🌦)青春期了，我也(yě )怕(pà )激化矛盾(👃)引发(🍰)孩子叛逆。

相比(bǐ )之(zhī )下，昭昭妈(🔣)的“戒(💁)吼(🌫)”行动显(xiǎn )得(dé )较为失败。

鹏鹏妈回(🤯)顾(🐽)了陪孩(hái )子(zǐ )走的这一路，总结了(🥧)一(♋)个规律(lǜ )：一、二年级时，总是“吼(🍠)”孩(🏂)(hái )子(👊)(zǐ )的坐姿和学习习惯；三(sā(🍣)n )、(❌)四年(🌎)级(jí )时，总为孩子作业的对(duì )错(🍃)上火(✍)；到了五、六年级，能把(bǎ )她惹(🏘)急的(🎿)(de )，通常是孩子的学习态(tài )度(dù )。