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相(💖)比之下，昭昭妈(🏘)的(💀)(de )“戒吼”行动显得(🔙)较为失败。

“有(yǒ(⬛)u )个(💰)‘高(gāo )潮迭起(🦗)’的词，儿子都(🚄)(dō(📛)u )上(shàng )初一了(le )，‘迭’字还不认(⛩)识(🍚)！我(wǒ )告诉了(le )他，顺嘴要求他把(🚍)拼(🌴)音(yīn )写(xiě )给我。

“有个‘高潮迭(🚓)起(🌿)’的(de )词(cí )，儿子都上初一了，‘(🙋)迭(😢)’字(zì )还(hái )不认识！我告诉了(🏼)他，顺嘴要求(qiú )他把拼音写给我(♟)。

在孙(sūn )宏艳看来(🏚)(lái )，“吼叫式”辅导(🔐)作业(yè )“有百害(👆)(hà(👋)i )而无一利”，对孩(🦁)子的(de )行(háng )为、(💢)情(😴)(qíng )绪、心理、精神等都会(huì(🐁) )带(🍭)(dài )来负面(miàn )影响。

比如怎样改(🏉)掉(🐁)马(mǎ )虎(hǔ )的习惯，怎样让孩子(❓)动(🤙)感统合(hé )，眼睛看的和脑袋想(🌚)的(📇)，协调表(biǎo )达(dá )到笔尖上。

如今(🚵)，鹏鹏妈觉得“吼”孩子的次数已在(🍕)减少，她也(yě )意识到“吼”孩子发泄(🛠)(xiè )的不过是(shì )坏(🥋)情绪，对解决问(😸)题并(bìng )没有太(🌘)大(💥)(dà )帮助。

就第一(🌬)天坚持没(méi )吼(🚭)(hǒ(🏴)u )，只是(shì )说话带点讽刺之类的(😪)，昨(🍤)(zuó )天又犯(fàn )了。

在小小去别屋(👆)玩(📨)玩(wán )具(jù )时，当了一辈子小学(🚩)老(🎴)师的小(xiǎo )小(xiǎo )姥姥把小小妈(⚾)叫(🚤)到了厨房，让(ràng )她(tā )反思自己(➰)小时候有没有被这么吼(hǒu )过，这(🆖)么吼孩子是否有正面影响(xiǎng )。