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但归根结底，还是要(yào )看个人(rén )能(néng )力”。

薛明非常佩服能(néng )够坚持(chí )“二战”“三战”的考生(shēng )。

我认(rèn )为(wéi )现在高校的心态越来越(yuè )平和，这个界限越(🎣)来越模(🕓)糊(🏦)。

并(bì(💿)ng )且(🕳)，对(duì(🎌) )于(😞)心理(🥇)辅导服(🏟)务的需(⏫)求没(mé(🤮)i )有性别(🌋)、致残(📻)原因、(📍)残疾类(🚈)型和(hé(⛲) )家庭经(🥕)济条件(🤤)方面的(👜)差异(yì )。

薛明(míng )非常佩服能够坚持“二战(zhàn )”“三(sān )战(zhàn )”的考生。

同时，国民(mín )心理健(jiàn )康(kāng )不是一个简单的平均数(shù )，而是(shì )在(zài )不同人群中呈现出不同(tóng )的特征(zhēng )，科技工作者、公务员、儿童青(qīng )少(🙋)年(🕸)特别(❤)是(🐀)留守(📽)儿(💀)童与(🚼)流(liú )动(🦁)儿童等(⏰)人群的(🧀)心理健(🛷)康状况(🚮)关(guān )系(🍓)到中国(🐘)经济发(👷)展、社(❇)会稳定(🐨)以(yǐ )及(❔)中华民族的全面复兴。

中国科(kē )学院心理研究所教授、心(xīn )理健康(kāng )蓝(lán )皮书副主编陈祉妍说，心理健(jiàn )康(kāng )状况较差的人，他们的(de )社会功(gōng )能(néng )受损不明显，能进行正(zhèng )常的生(shēng )活，如从表面上(🧛)看(🐳)问题(🦉)则(🐯)(zé )易(🈲)被(🔼)忽(hū(🛶) )视(🍿)，但本(❔)人内心(😖)有不适(📠)感(gǎn )，也(🌊)会妨碍(🗑)能力的(🍬)正常发(🎽)挥；如(🗑)(rú )不进(🖊)行心理(😃)辅导，可(🎏)能自发缓解(jiě )，也可能发展为更严重的(de )心理问(wèn )题(tí )。