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“家(📖)长关心的问(wè(🎡)n )题集中(zhōng )在幼(😥)儿园的(👺)安全是否(fǒu )能(🏂)够保障、是否(❣)可以(yǐ )申请陪(péi )读签(👵)证、陪读方是(📴)否(fǒu )可以在当地工作(🔩)等。

该白皮(pí )书(🔤)数据显示，中国(🏯)家(jiā )长对于小学阶段(👿)留学(xué )的意向(🏐)(xiàng )达27%，中学阶段(duàn )为29%，高(🐪)(gāo )中阶段为24%。

在(⏳)儿女的(de )阅读中(🌲)，顾女士(👊)发现(xiàn )对孩子(😊)(zǐ )们来说，不单(⌛)止要读(dú )书，更重要的(🐝)是读懂(dǒng )书，这(🐕)(zhè )才能培养他(🌰)们的内(🕺)聚(jù )力。

在这样(🆖)的体会下(xià )，顾(➕)女士让她的子女(nǚ )放(⌚)慢了(le )阅读速度(🥫)，并且帮助(zhù )他们选择(💚)适合自己年(niá(🦆)n )龄段的(de )书籍。

该(📳)白皮书数据(jù )显示，中(💖)国家长对于(yú(✉) )小学阶(jiē )段留学的意(🗡)向(xiàng )达27%，中(zhōng )学(😶)阶段为29%，高中阶(🥤)段(duàn )为(🔄)24%。

她认为图书不(⭐)但(dàn )帮助孩(há(👀)i )子通过图片学习英文(⏱)(wén )，更重要是描(🥧)述日常(cháng )生活的(de )故事(🌇)让孩子熟悉新(🍖)的(de )文化习惯。

从(🛅)中国到(dào )洛杉矶(jī )后(🕑)，Vic在亚市的(de )学校(♉)上(shàng )6年级，并且按规定(💑)进(jìn )入了亚市(❄)学区的英语(yǔ(👇) )发展课(kè )程(ELD Program)。

图片来源(🔱)：台湾(wān )《中时(🥋)电子报》 刘宥(yòu )廷/摄