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但这(🍍)并(👡)不意味着(🤦)我们没有做过这方面的(♈)尝(🔊)试。

这是因为，即使(shǐ )孩子年(nián )龄还小(🙆)(xiǎ(💱)o )，但在(zài )两岁左(zuǒ )右的时(shí )候，他(tā(🖇) )们(🔴)已经(jīng )拥(🚒)有了物(wù )品的所有权意(🚮)识(📏)，一旦明确谁是物品的主人，他就会捍(🔆)卫(🏛)主人的权利。

在《魏坤(kūn )琳的科(kē )学(🌙)养(📔)育(yù )宝典》的最后(hòu )一章中(zhōng )，它强(🏵)(qiá(📠)ng )调(🦊)了“育儿育(yù )己”的概(gài )念：养育孩(🐂)子(📱)的过程，也(📊)是家长成长的好机会。

在(😩)培(🚭)养幼儿的阅读兴趣方面，引(yǐn )导的重(🍈)(chó(🚛)ng )要性不(bú )言而喻(yù )。

在今(jīn )天上午(🔯)(wǔ(🍓) )最高人(ré(🔮)n )民法院(yuàn )的工作报告中(🏷)有(🎦)这样一个表述，“基本解决执行难这一(🧜)阶(📥)段性目标如期实现”，同时报告(gào )中(🛍)还(🗑)有(yǒu )另外一(yī )个表述(shù )，“我(wǒ )们深(🌦)知(😀)(zhī(🐚) )，人民(mín )法院执(zhí )行工作(zuò )与党中(📪)央(🌝)(yāng )提出的(🈸)切实解决执行难目标和(👘)人(👝)民群众期待相比还有差距”。

这是因为(🕺)，即(🌖)使孩(hái )子年龄(líng )还小，但在两(liǎng )岁(🥉)左(🌌)右(yòu )的时候(hòu )，他们(men )已经拥(yōng )有了(🐭)物(🌏)品的所有(yǒu )权意识，一旦明确谁是物(⤵)品(🚪)的主人，他就会捍卫主人的权利。

如(👛)果(🧠)孩子们(men )把阅读(dú )当成完(wán )成了就(🚠)(jiù(🎑) )能(🐋)吃一(yī )个冰淇(qí )淋的“特殊任(rèn )务(🍯)”，那(✒)他们可(kě(🚐) )能会想：“看来阅读是一(🥐)件(⛰)苦差事啊。

但这并不意味着我们没有(💕)做(🤧)过这方面的尝(cháng )试。

比(bǐ )方说，我们(🔡)很(🔪)(hěn )多人从(cóng )小都被(bèi )教育过(guò )要(🐻)学(💢)习(xí )“孔融让梨”的(de )精神，先人后己。