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然(😚)(rán )而(🚨)，本土博(bó )士的(⚾)认可(🏸)之(zhī )路还很长(🌽)。

中国(💃)科学院心理研(🥕)究所(💥)(suǒ )教授、国家(🦁)(jiā )公(😽)务(wù )员心理健(😑)康(kā(🔠)ng )应用研究中(zhō(🦀)ng )心主任祝卓宏称，课(⛪)题组通过调查(chá )分析中国公(gōng )务员(yuán )工作压力与(yǔ )心理健康之间的关系，探讨了重(⏺)要(yào )的心理变量(lià(⚓)ng )——心理灵活性(xì(🍄)ng )在压力源和(hé )心理(🖱)健康(🕕)之间的中介效(🥐)应，并(📌)得出(chū )上述结(💶)果。

武(🐪)汉(hàn )大学教师(🎥)赫(hè(🥧) )爽认为，很(hěn )多(🉐)考生(✨)“二战”更多是因(🌮)为考(🛏)研错(cuò )过了秋(🍌)招，同(🖋)时(shí )鉴于已经(🎴)有(yǒu )了一些复习(xí )的知识储备，选择二次考研也多了(le )几分胜算，但二(èr )次考研也承(chéng )担相应的风险，心理(🔇)压力也会更大(dà )。

紧(🏥)接着亲(qīn )人朋(péng )友(👙)们的(🖨)询问(wèn )纷沓而(🆙)至，“但(🎎)每跟别人开口(🤚)谈成(🚵)绩的时候，心都(👃)跟针(🖍)扎(zhā )一样(yàng )，特(🍻)别难(💯)过(guò )，每次都快(❓)(kuài )要(💬)哭出来。

去年全(🕑)国两(㊙)会上，中国(guó )科(🏍)学院(😎)院士(shì )、量(lià(🔍)ng )子卫星工程(chéng )常务副总师(shī )王建宇曾指出，随着我国教育与科(kē )研水平的提(tí )高，国内科研院(yuàn )所与国(🚆)外高校的差距正在(🍱)逐步缩小(xiǎo )。

如果选(🔠)择(zé(🧒) )调剂(jì )，张婉琳(🈸)认(rè(🥒)n )为自己大概(gà(🙈)i )率会(👨)被调剂到一些(🗯)比较(♈)偏远的地区(qū(🛣) )，与南(💳)京大(dà )学失(shī(🌒) )之交(🦈)臂，但(dàn )不调剂(🚚)又不(🐂)(bú )知道明年会(💰)怎样。

在这简单“成绩(🔐)(jì )”二字背后(hòu )，可(kě )以说几多欢(huān )喜几多愁。

赫爽注意到，很多学生认为，在现(xiàn )代社会如果想获(huò )得更强(🚻)的竞(jìng )争力，需要有(🍩)更多的知识储备，所(🍾)(suǒ )以(🐿)选择考研(yán )。