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把(🤸)课(kè )堂(🏻)还给学生 让思维发生(⛎)(shēng )碰(pèng )撞(🏵)

“开始有家长(🎌)担心，孩(🕸)子(zǐ )如(rú )果不(bú )面向(👜)黑板，扭着听讲是不是(🚅)对(duì )孩子不好。

陈辉说(🏔)，比如学(💾)生(shēng )说话声(shēng )音小，老(🏸)师不能说(🥄)“你(nǐ )说得太(🚳)(tài )小声(🙈)了，我没听清楚。

3月(yuè )3日(🔏)，荣耀发起(🙇)了一项#寻找(🐮)科技理想(xiǎng )前行者#活动，赵明(🐳)出席现场活(huó )动，并(bì(🚅)ng )发布了荣耀Magic2 3D感光版。

而(🐎)(ér )冯嘉(🙌)怡(yí )、沙溢以及汤唯(🙊)所饰演(yǎ(🔰)n )的(de )对立(lì )方(♉)身份各(🗓)异，他们的出(chū )现(xiàn )击(🏅)碎(suì )了全家的平静，双(🎐)方围绕是否(fǒu )给狗狗(🍁)道歉各(🍹)执一词，一件“狗咬狗(gǒ(🕺)u )”的小事演(🔱)变成“人斗(dò(😁)u )人”大(dà(✳) )事，并有愈演愈烈之势(🦃)(shì )。

一进(jì(🤼)n )教室，记者看(🌀)到，每4个课桌椅(yǐ )凑在一组摆(🌾)成个方桌，学生围(wéi )坐(💨)在桌旁，面向同组的同(🏅)学。

”十八(🎈)(bā )中附小教学副主任(😂)陈辉(huī )告(🐖)(gào )诉记(jì )者(🔒)，从2017年十(🎤)八中附小就(jiù )开(kāi )始(🔦)探(tàn )索“学习共同体”模(🌜)式，教室(shì )空间结构变化是第(🌰)一步，每位(wèi )班主任(rè(🍘)n )都克服了(🔠)很大困难，在(🏥)(zài )自己(⏲)班(bān )里“排兵布阵”，桌椅(🏘)(yǐ )码(mǎ )放(🍫)采(cǎi )用4人对(🎫)坐或“飞机形”模式，取代以前插(🎍)秧式“排排坐”的(de )形式。

从(🧥)2015年“笨鸟不等风”、2016年“无(🖋)(wú )惧风(🐄)停”、2017年“风物长(zhǎng )宜(yí(🚔) )放眼(yǎn )量(🤫)”以及2018年的“乘(😖)风破(pò(🚅) )浪(làng )总有(yǒu )时”，赵明每(⚪)年都会对(⬜)行业进(jìn )行(⏬)一个预测，而“疾风知劲草(cǎo )”是(🦖)赵(zhào )明对2019年行业发展(📦)的预测(cè )。

让每(měi )个学(🔏)生都变(🎄)成

比如这节(jiē )“北京(jī(😛)ng )一日游”，按(🎓)照常规的教(💬)(jiāo )学方(fāng )式，可能主要是老师(🔻)讲，而学(xué )习共同体则(⛴)“把课堂还给学生(shēng )”，教(🌧)(jiāo )师在(🚃)备课的过程中就需(xū(🤲) )要设定(dì(😫)ng )好背景，让孩(🤝)子们通(🎊)过(guò )讨(tǎo )论自(zì )己去(👻)寻找答案(Ⓜ)，通过共同学(🙄)习(xí )，得到的不仅仅是老师讲(🚇)的知(zhī )识，而(ér )是学生(🛸)自己获得的能力(lì )。