不死邪刀

“有个(🐵)(gè )‘高潮迭起(✴)(qǐ )’的(de )词，儿(ér )子都(dō(🕋)u )上初一(yī )了，‘(⛰)迭’字还不认识(shí )！我(😓)告(😢)诉了他，顺嘴要求他把拼音写给我(🐖)。

小(😚)小妈妈自责不已，且(🦇)也有了更深(shē(🗂)n )刻的反思：之所以吼(📠)孩(hái )子，其实还(🏛)(hái )是在(zài )用成人(rén )的(⬜)标(🤤)准去要(yào )求(👐)孩子。

“零吼叫？我再试(🦀)试(👬)吧，争取再坚持七天看看效果。

“根本(💹)上(🛴)还是竞(jìng )争和评价(👤)的(de )‘指挥棒’(🏄)指的方向不(bú )对。

就第(👤)一(yī )天坚(jiān )持(🥫)没吼(hǒu )，只是说话(huà )带(🚫)点(💷)讽刺之类的，昨天又犯了。

去年“十一(🤠)”黄(🦔)金周，小小妈带着小(🐔)小回姥姥(lǎo )家(🍍)度假。

在(zài )小小去别屋(✔)(wū )玩玩(wán )具时(🌜)，当了(le )一辈子(zǐ )小学(xué(💋) )老(🔵)师的(de )小小姥(❇)姥把(bǎ )小小妈叫到了(🤴)厨(🥍)房，让她反思自己小时候有没有被(🐢)这(🧠)么吼过，这么(me )吼孩子(🚗)是否(fǒu )有正面(💍)影响(xiǎng )。

鹏鹏妈回(huí )顾(👋)了(le )陪孩子(zǐ )走(💈)的(de )这一路(lù )，总结了一(🎉)(yī(📟) )个规律：一、二年级时，总是“吼”孩(🌉)子(🦄)的坐姿和学习习惯(🕙)；三、四年级(❔)时，总为孩子作(zuò )业的(⚪)对错上(shàng )火；(🕥)到了五(wǔ )、六(liù )年级(🆎)，能(🎥)把(bǎ )她惹急(🦍)(jí )的，通常是(shì )孩子的(💹)学(🐐)习态度。

”精神方面，精神状态不好，蔫(⛸)头(🔪)耷脑、唯唯诺诺，甚(💀)至可(kě )能受到(🚿)精神(shén )刺激。

虽然(rán )最(👷)终(zhōng )小小的(de )害(💻)怕(pà )还是被(bèi )妈妈的(😘)安(🍧)慰(wèi )消解了，但从那之后小小拒绝(👧)再(🆘)使用那个App，之前喜欢英语的她也失(💽)去了学习兴(xìng )趣。