格林第二季

本(běn )来(lái )有(yǒu )点(diǎn )思路和(🅱)状态，一喊我就蒙了，越(🕚)喊(🚩)越不想做，越觉得学(🤨)习(🕳)没有(yǒu )意(yì )思(sī )。

比(bǐ )如，将来要读(🙈)的学校、未来的工作(😜)等(💞)。

”昭昭妈说，昨天在辅(🏙)(fǔ )导(dǎo )儿(ér )子(zǐ )数(shù )学作业时，孩子(⛷)没(🚍)有认真审题、概念(🥠)不(🔶)清，她详细讲解一遍(⏳)后(hòu )，想(xiǎng )拉(lā )着孩子让他复述巩固(😏)，但(🙅)孩子依旧不过脑子(🗓)，随(💽)口就答错，没搞(gǎo )明(míng )白(bái )。

就第一(🧜)天坚持没吼，只是说话(🔍)带(🌶)点讽刺之类的，昨天(🔆)又(⚓)犯了。

鹏(péng )鹏(péng )妈(mā )回(huí )顾了陪孩(🛤)子走的这一路，总结了(📀)一(💓)个规律：一、二年(😋)级(🧓)时，总(zǒng )是(shì )“吼(hǒu )”孩子的坐姿和学(🏪)习(🐝)习惯；三、四年级(😦)时(🔗)，总为孩子作业的对(🎼)错(cuò )上(shàng )火(huǒ )；到(dào )了五、六年级(😠)，能(✍)把她惹急的，通常是(🎴)孩(📒)子的学习态度。

”昭(zhāo )昭(zhāo )妈(mā )说(shuō(🚦) )，昨天在辅导儿子数学(🥀)作(😵)业时，孩子没有认真(🔅)审(🍚)题、概念不清(qīng )，她(tā )详(xiáng )细(xì )讲(👁)解一遍后，想拉着孩子(🍙)让(🥍)他复述巩固，但孩子(🏤)依(🦄)旧不过脑子(zǐ )，随(suí )口(kǒu )就(jiù )答错(🎹)，没(🉑)搞明白。

”霍先生表示(🏵)，这(📲)样可以免去孩子在(🐰)路上来(lái )回(huí )奔(bēn )波(bō )，也降低了安(🦄)全(🧝)风险。

立“戒吼”目标，一(🌲)边(😒)戒一边犯

”精神方(fāng )面(miàn )，精(jīng )神状(🎴)态不好，蔫头耷脑、唯(🧙)唯(🐟)诺诺，甚至可能受到(🤡)精(🐜)神刺激。