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那(nà )么，目(mù )前正(📚)无限向(♓)日(rì )漫(🏂)逼近，甚(🏪)至(zhì )在某些方面有超越趋(qū )势的国(🦄)漫，或(huò(🦔) )许在未(❄)来，也能(🍲)做出(chū )建立在国人文(wén )化与社会背景(jǐng )基(⬅)础上，更(🏗)多的“治(😩)(zhì )愈系”佳作。

另外，据观察，如今(jīn )已有越来越(🙀)多(duō )的(🥄)家长明(⛅)白，要培(🥠)养(yǎng )孩子的阅读兴(xìng )趣须得“以身(shē(🙄)n )作则”：(🖊)自己首(🦖)先就(jiù(🎣) )要爱阅读，才(cái )能带动孩子一(yī )起参(💞)与(yǔ )进(🛏)来。

(根据(🛬)网(wǎng )络(🕺)直播文字整(zhěng )理)

也就是我们还有很(🌦)(hěn )多联(🏂)合信用(🔵)惩(chéng )戒(🕗)部门没有进行这方(fāng )面的网络化对(duì )接，以(🧀)至于实(🏴)(shí )施效(🏉)果不是都很理想(xiǎng )。

假如孩子对(duì )阅读一点(🔬)兴趣也(🙈)没有(yǒ(🛂)u )，家长又(🆓)要如(rú )何培养他们的(de )兴趣呢(ne )？对此(🤟)，本书(shū(🙀) )也提出(🧔)了不少(🐘)(shǎo )建议。

此外，可以利(lì )用读书场景，把(🔛)阅读变(🧕)成游戏(🔢)——试(🐡)着把书合起(qǐ )来，跟孩子比(bǐ )赛猜猜下面的(⬜)故事情(😺)(qíng )节，这(👉)样不仅(jǐn )能让孩子们喜欢上阅(yuè )读，还可以(🥟)提(tí )高(🤧)他们的(🚗)智商(shāng )。

比方说，我们很多(duō )人从小都被教(jiā(🌘)o )育过要(📺)学习“孔(🕳)融让(rà(🚵)ng )梨”的精神，先人后己。