迷失的背后

课堂“透(🔍)明人(ré(👩)n )”变成(ché(⏸)ng )了“积极分子”

节目中，赖冠霖不仅与主持(chí )人、(🏡)嘉宾积(jī )极(😨)互动(dò(🎈)ng )、配合(🔕)(hé )默契，还接连展示了投篮、唱歌等拿手才艺(🏔)(yì )。

“开始有(yǒ(🔅)u )家长担(🙃)(dān )心，孩(🌌)(hái )子如(📌)果(guǒ )不面向黑板，扭着听讲是不是对孩(💍)子(zǐ )不好。

比(🍈)如(rú )这(🌈)节“北京(👯)一(yī )日(👡)游”，按照常规的教学方式，可能主要是(shì(🔱) )老师讲，而(é(☝)r )学习共(⛰)(gòng )同体(🖱)则(zé )“把(😼)课(kè )堂还给学生”，教师在备课的过程中就需要(👻)(yào )设定好背(㊗)景(jǐng )，让(🥁)孩(hái )子(⛪)们通(tōng )过讨论自己去寻找答案，通过共同学习(🕌)，得(dé )到的不(🤬)仅仅(jǐ(➿)n )是老师(💉)(shī )讲的(🧜)知(zhī )识，而(ér )是学生自己获得的能力。

“必(👰)须自研(yán )，在(😾)核心的(🐨)(de )技术积(🗯)(jī )累上(😝)要(yào )大投入(rù )。

”十八中附小教学副主任陈辉告(🥠)诉记者，从2017年(🛂)十八中(💘)(zhōng )附小(🗞)就(jiù )开始探(tàn )索“学习共同体”模式，教室空间结(🐙)构变化(huà )是(🎌)第一步(🥛)，每位班(⏰)(bān )主任都(dōu )克服了很大困难，在自己班里“排兵(♿)布阵”，桌椅码(🛵)放(fàng )采(👷)用4人(ré(🦓)n )对坐或(⛰)(huò )“飞机(jī )形”模式，取代以前插秧式“排排(⚫)坐(zuò )”的形式(🛑)。